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대학교 대동문화연구원 편, 『고등학교 문법』, 문교부 저작 고85-3004.
문교부, 『5차 한문과 교육 과정 해설』, 문교부 고시 제88-7호, 1988.
, 5차 교육과정 고등학교 한문 교과서.
, 6차 교육 과정 『중학교 한문 교과서』전시본 1701-1708.
『春秋左
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유형
2. 가부장제와 성폭력
3. 성폭력 피해의 영향
4. 한국 사회에서 가정이나 일터 등 일상적인 공간에서 성폭력이나 성희롱이 빈발하는 이유 분석
1) 조직 내에서 불평등한 권력과 지위의 결과
2) 남성들의 왜곡된 성 인식
3) 여성에 대한
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교육사.
5. 사단법인 한국여가레크리에이션협회(1993). 국민 여가생활을 위한 레크리에이션 안내서. 서울: 레크리에이션 협회
6. 서울대학교 의과대학 의료관리학 교실(1994). 정신보건의 현황과 정책개발. 서울대학교 지역의료체계 시범사업단
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대학교 언론정보대학원
「종이 신문과 신문사 닷컴의 이용 및 상호 영향에 관한 연구 2002. 6
ㆍ이성경 고려대학교 신문방송학 대학원, 「인터넷 신문 이용자에 관한 연구」 2001.1
ㆍ한국 언론 재단 「2004년 언론 수용자 의식 조사」
ㆍ경향신문
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교육 운영
인턴식 가족복지 현장실습제도 운영
xx xx 가족복지현장실습기관 협의회 네트 1. 사회복지 전문인력 양성의 필요성
1-1. 지역적 필요성
1-2. 사업분야 인력수급 전망
2. 대학 특성화 분야와의 일치성
3. 사업 목적
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유형으로 분리되어 있으며 이러한 유형에 속하는 진로를 결정한다고 보았다. 이러한 진로선택이론에 있어서는 자신이 어떠한 특성을 가지고 있고 어느 유형에 속하는지를 진로교육을 통하여 탐구하는 것이 가장 중요시 될 것이다. 그러나 이
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특성
2. 청소년의 여가생활
1) 청소년 여가의 중요성
2) 청소년 여가의 문제
3) 청소년 여가의 기능
4) 청소년 여가의 특성
5) 청소년 여가활동 유형
6) 청소년 여가 이용 실태
7) 청소년 여가 선용의 개선 방향
Ⅲ. 결론
<참
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유형 및 특징
1) 대상자가 생각하는 ‘가족’의 정의
2) 대상자가 속한 가족 유형 및 특징
3. 가족교육에 대한 요구
2] 교육프로그램 구성
1. 대상자에게 필요한 교육내용 및 적절한 교육방법 선정
1) 대상자에게 필요한 교육내용
2)
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교육과정이 학년에 맞게 학습의 내용을 정하거나 특정 과목을 통합하거나 분리하는 외적인 요소에만 치중했을 뿐 교사가 어떤 식으로 학생을 가르쳐야 하는지 구체적으로 나타내지 않았다. 이 문제는 역사뿐만 아니라 다른 과목에서 학생들
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학생의 이동전화 이용실태에 관한 분석 연구\" , 강원대학교 교육대학원,
2000
박경애 외 2명,『청소년의 문화풍속도』, 청소년대화의광장, 1994
박길성, \"청소년의 휴대폰 가입실태 및 사회학적 고찰\", 국무총리 청소년보호위원회, 2001
진성철,
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