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서울대학교 박사학위 논문
◎ 이종재(1994), 대학입시의 자율화 방향과 과제, 교육이론 제7·8권 제1호
◎ 장석민(1985), 진로교육 목표 및 내용체계 연구, 서울 : 한국교육개발원
◎ 한국대학교육협의회(2004), 대학입학 전형계획 주요사항 종합발
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학업적 측면
가) 교육체제의 차이
나) 북한 교육시스템 붕괴로 인한 학습부진, 오랜 제3국 체류로 인한 학습공백
나. 남한 사람들의 인식 문제
5. 문제점
6. 해결방안
가. 정책마련
나. 하나원 교육체제의 개선
다. 심리문제ㆍ
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서울: 교육과학사
- 왕기황(1997). 교육조직론. 집문당
- 윤정일 외(1995). 교육재정론. 서울: 도서출판 하우
- 김정한 외(2004). 교육행정 및 경영의 이해. 서울: 형성출판사
- 박성식(1998). 교육행정관리론. 서울: 학지사
- 오석홍(1983). 인사행정론. 서
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진학 분야의 패러다임의 변화
교과 지식암기 위주 학습 및 활동 → 융합주제 탐구 활동 경험(상상력,창의력↑)의 기회 제공 필요
추진 목적
학생의 자기주도성 신장과 진로·적성 맞춤형 교육 경험의 기회 제공
방과 후 학생 자율성 증대 및 정
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진학 상담을 실시하고, 문화이해 프로그램과 심리 치유 프로그램 등을 통해 자신감을 회복시키고 지역 사회와의 연결고리 형성시켜 안정적인 생활정착을 돕는 이동학교다. 상시적인 전화 상담과 온라인 상담을 통해 지방 내에서 해결할 수
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학과 출신의 학생만을 입학시켜 한 과목만을 집중적으로 연구 케 하는 특수한 과정에서부터 몇 개의 학과목을 학생들에게 동시에 수학시키는 일반과정에 이르기까지 복잡하다.
④ 영국 대학의 학사력은 3학기(1학기는 보통 10주 동안 지속됨)
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서울 : 한국교육개발원
3. 김창식(1990), 대학입시제도는 어떻게 변화될 것인가?, 교육개발 제64호, 서울 : 한국교육개발원
4. 강영석(1994), 대학입학전형방법의 비교, 교육평가연구, 제7권 제2호
5. 박도순 외(1993), 새 대학입학 시험제도, 중앙교육
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학업을 알아보고, 또 자주적으로 학습하는 외국어에 대한 이해를 측정하는데 중점을 둔다.
학생들이 치러야 하는 시험 과목은 학교에 따라 다르다. 그러나 학생들은 독일어, 수학, 외국어 등 핵심 과목의 필기시험을 치러야 한다.
5. 기술 직
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편입시킨 것이다. 이로 인해 영국의 대학제도는 대중화하기 시작했으며 대학입시제도에도 변화가 몰려왔다. 가장 크게 달라진 점은 과거 학문 중심의 중등교육 수료 자격시험(GCSE)과 대학진학시험(A-levels) 결과만이 아니라 직업 중등교육수료
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수학습 방식에 있어서 수요자에 대한 요구조사는 반드시 이루어져야 한다고 생각한다.
참고문헌
조수영(2010). 성공적인 방과후학교 운영 특성 분석. 부산교육대학교 교육대학원 석사학위 논문.
모숙례(2008). 방과후학교정책 집행과정 분석. 서
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