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시학은 플라톤과 아리스토텔레스 이후로 점차 발전되어 왔다. 플라톤의 제자인 아리스토텔레스의 시에 대한 논의는 이후 수많은 시인과 비평가들 사이에서 논란의 대상이 되는 동시에 반드시 알아야 하는 필수 교본과 같은 존재였다. 위에서
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시학, 문예출판사
2. Leon golden 저ㆍ최상규 역(2002), 아리스토텔레스의 시학, 예림기획 ✍들어가며..
<제 6장> 비극의 정의, 비극의 여섯 요소
<제 7장> 극의 배열과 길이
<제 8장> 행동의 통일성
<제 9장> 필연성과 개연성
<제 10장> 단순한
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[영미 시 창작 이론](만남, 2000)의
\"사실보다 더 사실 같은 사실: 아리스토텔레스 (인터넷 강의실 2주차)
2>\"제목 :\'아리스토텔레스의 시학\' PP263~PP269
저자 :Leongolden
옮긴이: 최상규
출판사: 예림계획 1.서론
2.본론
3.결론
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제 1장
1. 시학의 주제는 작시술이다.
2. 서사시, 비극시, 희극시, 디티람보스(디오니소스 제전의 찬가)는 모두 모방의 양식인데, 1) 모방의 매재 2) 모방의 대상 3) 모방의 양식에 있어 차이가 있다.
1) 모방의 매재는 율동, 언어, 해음인데, 이들
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시학은 단순한 양식을 거슬러서, 안과 밖의 전망의 뒤집음을 산다.[體驗] 이미지의 비정상적 성격은, 그것이 인위적으로 조작된 것이라는 것을 뜻하지 않는다. 상상력은 있을 수 있는 가장 자연적인 기능인 것이다.
제 10장 [원의 현상학]
둥글
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생부종합전형 대비 컨설팅사교육 연구, 중부대학교 원격대학원 논문, 2015.
허정은원효헌, 학생부종합전형에 따른 고교 교육의 변화 분석, 수상해양교육연구, 2015. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정시모집과 수시모집의 개념
1) 정시모집이란?
2)
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학업성취도의 영향이 컸으며, 학생부종합전형에 대한 인식이 학생의 비교과 활동에도 영향을 미치는 것을 확인하였다.
3) 학생부종합전형(수시) 비중 증가를 위한 방안
학생부종합전형이 확대되고 있지만 그 전형에 지원할 수 없는 일반고 학
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전형의 방식과 특성 1) 대학수학능력시험 2) 학교생활기록부의 적용 3) 수학능력시험과목3, 모집과 지원4, 모집 시기에 따른 대학입학전형 가. 정시전형 나. 수시전형 다. 학생부종합전형
결론
참고문헌
서론
우리사회는 급속한 변
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전형, 깜깜이 전형이라는 비판을 받는 학생부 종합 전형을 줄이고 정시 비중을 높인 결과는 교육적인 차원에서 많은 아쉬움이 남는 대목이다. 그나마 수시와 학생부 종합 전형이 있어서 상위권 학생들은 독서도 하고 동아리 활동도 하고 봉사
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전형의 간소화 추진
(3) 입학전형의 공정성 확보
(4) 기타
3) 학생선발방법과 전형분류
(1) 주요전형일정
(2) 학생선발방법
(3) 전형분류
2. 모집 방법
1) 정시 모집
(1) 개념
(2) 특징
2) 수시 모집
(1) 개념
(2)
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