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적인 ‘계주’를 양방향으로 활성화시키는 것이라고 보며, 이를 통해 전통적인 미학을 탈코드화하여 그 작동방식을 확장하고 역동화하는 것이 바로 비판적 문화연구의 과제라고 하겠다.
Ⅹ. 결론
교육과정은 비교집단 안의 경쟁을 통한 학
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소비자의 권리보장을 위한 법제방안
1) 인권기본법에 대한 비판 및 형행 법제의 올바른 개정 및 대응방안
2) 지방자치단체의 역할과 지방 인권기구
3) 국가인권위원회와 국제인권법의 이행
4) 소비자계약의 법적 과제
5) 소비자에 대한 사업
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문화 이해교육을 다루는 것을 검토해야 한다. 다문화 이해교육은 조기에 시작하는 것이 바람직하므로 유아교육부터 초중등학교, 나아가 고등교육기관인 대학에서도 교과과정을 개발하여 운영하는 것이 필요하다. 사회적 약자나 소수자에 대
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대중매체와 가족, 양서원, 1999
함석우, 대중매체가 청소년의 성윤리에 미치는 영향, 신학대, 1999 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 매스미디어(대중매체)의 개념
Ⅲ. 매스미디어(대중매체)의 특징
Ⅳ. 매스미디어(대중매체)의 이론
1. 핫매체
1) 핫매체란
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적인 입장에서 이와 같은 연구 작업에 동참하는 사람들이 많아지기 희망한다. 한국문화경제학회의 창립은 그런 점에서 많은 기대를 걸게 한다.
참고 서적
문화경제학 / 서정교 / 한올출판사 / 2003
문화경제론 / 김문환 / 서울대학교출판부 / 1997
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제 1 절 마르크스주의 문학론
제 2 절 내용과 형식논쟁
제 3 절 목적의식론
제 4 절 아나키스트와의 논쟁
제 5 절 대중화론
제 6 절 농민문학론
제 7 절 창작방법론(Ⅰ)
제 8 절 창작방법론(Ⅱ)
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문화의 개방 결정은 우리 대중문화를 더욱 어렵게 만들 가능성이 높다. 만화.애니메이션 등 일본의 대중문화가 세계적 경쟁력을 갖고 있기 때문에 더욱 그렇다. 일본문화 수입을 계기로 정부는 문화정책을 전면적으로 재검토하고, 대중문화
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적 지위를 과시하려는 과시적 소비가 일반화되었다. 이러한 소비 패턴은 결국 과잉 소비를 초래하고, 이는 생태적 조건을 더욱 악화시키는 주요 요인이 되고 있다.
② 과잉 소비와 의식의 오염
광고와 대중문화는 과잉 소비를 부추기는 주요
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이론과 광고, 오택섭, 나남, 1994
< 참고 논문 >
설득력 말하기 전략 연구, 김선화, 청주교육대학교대학원, 2001
설득하는 말하기에 관한 연구, 박귀자, 부산교육대학교, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 설득의 본질
1. 설득의 개념과 특성
2. 설득적 말
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적 측면
가. 제일주의(경쟁심) vs. 성실주의(평등심)
나. 불굴의 의지와 인내심 함양
다. 정직성과 정확성
라. 도전정신
마. 공정성과 결과에 대한 승복
바. 근면․성실성
사. 협동정신
5. 스포츠와 애국심 고취 및 국
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