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학업성취에 영향을 주는 경로
- 소망수준, 문화실조, 언어, 상호작용 등의 문화적 요인
사회경제적 요인이 학업성취에 영향을 주는 경로
- 학교교육내용과 전반적 풍토가 중류 내지 상류층 문화를 반영
- 학교교육과정 자체가 계층상으로 편
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교육과정의 개편에도 반영될 것이다.
참고문헌
김성수(2002) / ICT교육의 효과적인 활용방안, 세명대
권형규(2000) / 인터넷·교육, 푸른솔
백영균 외 1인(1997) / 교육 정보화 교육, 서울 : 양서원
유인환(2000) / ICT와 문제해결 과정의 통합에 기반한
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교육’의 장을 마치고자 한다. 이화여자대학교 교육대학원 가정과교육 김지연 2011-2)교육현장의 이해‘ 새터민 교육’ 제언
우리는 앞으로 작게는 수만 명에서 수십만 명에 이르는 새터민 유입에 대비해야 한다. 소수자 집단으로서 새터민,
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서론
- 현재의 입시 상황과 실태
Ⅱ. 본론
1. 입시의 역사
(1) 대학입시제도의 변천사
(2) 지금의 수학능력시험
2. 현재 입시의 여러 방향
3. 실태 조사-설문조사
4. 한국 교육의 현실 및 문제점
Ⅲ. 결론
- 대안점 및 방향
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학업성적만을 위주로 진학하는 방식에서 벗어나 자신의 적성과 취미를 일찍부터 개발하고 발전시킬 수 있는 방안이라고 생각하며 아울러 공부를 못하는 학생들에게도 다양한 꿈을 줄 수 있는 방법이 아닌가 생각한다.
Ⅷ. 결론
고교입시제도
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수학급의 체제를 개혁해 나가야 할 것이다.
특수학급의 설치 주체를 바꾸어야 한다.
특수학급 담당교사의 자질과 역할을 강화해야 한다.
특수학급의 장애영역과 정도를 확대해야 한다.
상급학교 진학에 따른 물리적 통합환경을 계속 보장해
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교의 경우와 마찬가지로 성취도 평가는 교육과정의 내용 영역에 따라 이원분류표가 이루어지므로 어휘력 평가 문항의 비율이 높지 않다.
(12) 중학교 학업성취도 평가 중 어휘력 관련 문항
a 다음 ㉠과 ㉡의 의미 관계가 같은 것끼리 연결된
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교내신제 (1981)
8)대입학력고사, 고교내신 병행제 (1982-1985)
9)대입학력고사, 고교내신, 논술고사 병행제 (1986-1987)
10)대입학력고사, 고교내신, 면접고사 병행제 (1988-1993)
11)대학수학능력시험, 고교내신, 대학별 자율결정 병행제 (1994-2
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교직관 및 교사상 비교연구,” 서울대 석사학위논문.
김시혁(1994), “초등학교 교사상에 대한 요구 분석,” 한국교원대 석사학위논문.
김재복·윤기옥(역)(1992), 효과적인 학교와 효과적인 교사, 서울 : 교육과학사.
김정환(1981), “과거·현대·
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교육과정 운영 개선과 함께, 교과에 대한 학생의 흥미 제고와 실질적인 학력향상에 기여할 수 있도록 창의적 수업방법 확산을 위한 지원 강화해야 한다.
- 탐구체험활용 중심의 STEAM 교육과 연계하여 수학과학 수업 혁신 필요하다.
(5) 학교운
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