|
교원단체총연합회, 1998
강영석, 대학입학전형방법의 비교, 교육평가연구, 제7권 제2호, 1994
박도순·장석우, 새 대학입학시험제도, 서울 : 중앙교육진흥연구소, 1993 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 대학입학(대입, 대학진학)의 실태
Ⅲ. 대학입학(대입, 대
|
|
|
교사, 교육목표, 교육과정, 교육 자료, 교육 방법, 교육 시설 등에 있어 집단 간 차별이 없는 것을 의미하는 것으로, 교육조건의 평등이라고도 한다.
② 과정적 평등관이 등장한 것은 교사의 질, 학교 시설 및 제반 교육여건 상의 차이가 학업
|
|
|
교」한국교육심리학회, 16(3)
오은경(2014)「학교 밖 청소년 유형별 사회적지지, 진로준비행동, 사회적 배제 및 우울 간의 차이」청소년시설환경, 12(2)
장민규(2002)「고교 비진학 및 중도탈락 청소년의 진로의식 조사 연구」홍익대학교 대학원
|
|
|
교 특성과 연계해 지원학교에 관심을 갖게 된 동기, 고등학교 입학 후 자기주도적으로 본인의 꿈과 끼를 살리기 위한 활동 계획 그리고 고등학교 졸업 후 진로계획에 관하여 구체적으로 기술하십시오.
① 자기주도학습 과정 학업 능력
② 수
|
|
|
교육의 방법
1. 감정, 사고, 행동의 확인, 명료화 및 반영
2. 직면시키기(Confronting)
3. 마음으로 지지해 주기
4. 침묵에 대한 처리
5. 연결짓기
6. 생산적인 종결의 촉진
Ⅵ. 인성교육과 특별활동
Ⅶ. 인성교육과 수학교육
Ⅷ. 인성교육
|
|
|
단체 생활 중 다른 구성원들과 원활한 정보 공유와 소통을 위해 어떠한 노력을 기울였으며, 그 결과에 대해 기술해 주십시오.
4. 학업 과제 수행이나 업무 수행 중에 동료들과 협동이나 협업을 한 경험 및 활동에 대하여 기술해 주십시오.
|
|
|
교과서의 역할
교수·학습·평가의 핵심 내용
교수·학습·평가의 보조 자료
교수 학습 활동
교사 중심,인지적 영역 중심, 압시 위주, 기본 학습 능력 강조
학생 중심,지·정·체 모두 강조,탐구 위주,창의성 등 고등 사고 기능 강조 1.국어과
|
|
|
교적응과 학업성취에 유의미한 긍정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 위에서 제시한 바와 같이 국내외에서 수행된 교사-학생의 관계에 관한 선행연구를 분석했을 때, 교사의 지지는 초기 청소년들의 학업성취와 동기, 학교적응 등에 유의
|
|
|
교육을 통해서 충분히 학습능력을 향상할 수 있다는 시사점을 준다. 나아가 수학교육과 관련된 논리수학 지능뿐만 아니라 여덟 가지 지능이 모두 중요하다는 사실을 함께 교육하여 아이들 각자의 개성과 강점을 존중할 수 있는 사회구성원으
|
|
|
교육과 소프트웨어 응용, 서울 : 학문사
김광호(2002) : 미디어교육 제도화 방안, 언론학회, 디지털시대 미디어 교육의 제도화 세미나 보고서
송현호(1995) : 대학교양국어국문학 교육의 현황과 개선 방안, 국어국문학
안정임(2002) : 디지털시대 미
|
|
메뉴펼치기
