|
자기 정체성(나는 누구인가)에 대해 성찰한 뒤 이를 정리한다.
② 위에서 정리한 자기 정체성과 시민으로서의 정체성 사이의 차이를 보여주는 개인적 경험과 생각을 제시한다.
1) 나는 언제 자신을 시민이라고 느끼는가? - 참여 사례
2) 나
|
|
|
자기 역할에 대한 인식이 부족하다.
객관적 자료)
1. 2교대,3교대 하는 자녀들로 인해 가사노동과 자녀양육이 어머니에게 편중되어 있음
2. 어머니의 역할편중이 과다로 역할분배가 부적절함.
3. Ⅰ. 가족간호과정 사정
1. 사회문화적 요인
|
|
|
양식
(8)과제와 전망
제 2 절 교사의 시각과 학생의 시각
(1) 학급을 이해하는 새로운 방식
(2) 학급사회에서의 상황정의
(3) 교사와 학생의 협상과정
제 3 절 낙인(烙印, labelling)과 상호작용
(1) 낙인이론
(2) 낙인을 붙이는
|
|
|
자기 기업의 실정에 맞게 개발한 최초의 적성검사 방식이다.
‧ 81년 한국 행동과학연구소와 함께 독자개발.
150개의 적성검사 문항
408개의 인성검사 문항2시간 20분간 실시
‧ 적성검사 : 어휘력, .
.
1. 모순된 현상의 등
|
|
|
포함하여 매슬로우의 일곱 가지 기본 욕구 7가지를 설명하시오.
[제6장 2절] 글랜어스터가 다섯 가지의 관점으로 정리한 사회적 평등에 관한 교육정책을 기술하시오.
[제7장 2절] 오늘날의 사회에서는 다양한 이유로 교육을 불평등하게 만드
|
|
|
포함하여 매슬로우의 일곱 가지 기본 욕구 7가지를 설명하시오.
[제6장 2절] 글랜어스터가 다섯 가지의 관점으로 정리한 사회적 평등에 관한 교육정책을 기술하시오.
[제7장 2절] 오늘날의 사회에서는 다양한 이유로 교육을 불평등하게 만드
|
|
|
입학
(4) 2학년
(5) 직업: 전업주부이자 방송통신대학교 2학년 가정학과 재학중인 대학생
(6) 소득: 소득 蕪
(7) 종교: 무교
2) 가족관련
(1) 가족관계: 35살의 아들과 32살의 딸을 자녀로 두고 62세인 남편으로 4인 가족이였는데, 딸의 결혼으로
|
|
|
자기주도적인 학습능력을 지원할 수 있는 학습 환경이 강조되고 있다. 이러한 흐름 속에서 등장한 e-learning은 전통적인 집합 교육, 강의실 중심 교육인 오프라인(off-line) 교육이 획일적으로 교육계획에 의해 고정되어 있던 반면, Customization, Pers
|
|
|
5. “영어가 경쟁력이다” : 영어전용기숙사 입소의 의무화
6. 기여 입학제 도입
7. 유능한 인재 유치 전략
8. 명지인의 1년 계획 프로젝트 진행
9. 아름다운 캠퍼스를 구축하자.
10. 기타 명지대학의 발전방안
Ⅳ. 결론
|
|
|
자기평가의 의의
2. 수학 수업에서의 자기평가 방법
1) 학생 기록법
2) 점검 목록법
3) 동료 평가(peer assessment)
4) 공동 평가 양식
Ⅳ. 과학과평가(과학교육평가)
1. 과학학습 평가의 목적
2. 과학학습 평가의 기능
1) 진단 기능
2) 교수-학습
|
|
메뉴펼치기
