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발하는 객관적인 기준이 될 수 없으며 학생이 평가 자료를 조작하거나 위조할 수 있다는 위험성을 가진다. (평가의 공정성)
둘째, 입학사정관제도는 기존의 사교육 시작의 범위를 확대하여 교육의 양극화를 가져올 수 있다. 공교육제도에서는
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교육 시장에 문을 두드리는 악순환의 연속을 야기했다고 볼 수 있다.
셋째, 입학사정관제가 유일한 정답이라고 접근하였다고 생각한다. 교육 정책은 다양한 방법과 의견이 통합되어야 하는데 외국에서 시행되고 있는 입학사정관제가 우리나
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교육의 보편적 기능을 무너뜨리고 한국 교육의 불평등 구조와 경쟁구조를 확대 심화시킬 가능성이 있다고 우려한다.
장정윤, 신자유주의 하에서의 교육개혁에 대한 고찰, 명지대학교 교육대학원, 2005, p. 23.
기여입학제가 교육의 질을 높이고
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입학사정관을 위한 별도의 전형제도 개발은 대입전형을 다양화하는 면도 있지만, 모집단위별 특성화, 타당화가 선결되지 않은 상태에서 전형의 가짓수가 크게 늘어나는 현상을 초래할 수 있다. 이는 곧 개별 학교에서 대응하기 어렵기 때문
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교사가 반드시 있었다.
교내 학생활동의 하나인 학생회에 대한 관심과 지도 또한 필요하다. 임원을 맡은 학생들은 입학사정관제 중 \'리더십 전형\'에 응시하는 경향이 있다. 그러나 리더십 전형에서 주로 평가하는 요소는 학생회 간부를 했다
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서 입학사정관제도를 통해 선발하게 될 신입생 인원은 총 34,629명으로 지난해에 비해 약 1만2,000명 정도 선발 인원이 늘어났다. 또한 정시모집에서도 작년보다 1,000 여명이 늘어난 2,999명을 선발한다. 입학사정관제도를 실시하는 학교 수와 이
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교에서도 사설학원 과열에 대비해 여러 프로그램을 개발할 것이다. 예를 들어 학생에 대한 인증제를 도입하거나 다각적인 프로그램을 개발해 학생들을 사전에 지도한다거나 입학에 필요한 학생들의 프로파일 등 여러가지를 고교에서 준비해
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서 기본권마저
박탈당하며 살 수는 없다.
그런데 연세대에서 온갖 비판여론에도 불구하고 계속 강행의 뜻을 밝히고 있는 기여입학제라는 것은 바로 그 헌법에 명시된 원칙마저 무시하자는 것 아닌가?
연세대 민경찬 교무처장은 공개토론장
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발하는 객관적인 기준이 될 수 없으며 학생이 평가 자료를 조작하거나 위조할 수 있다는 위험성을 가진다. (평가의 공정성)
둘째, 입학사정관제도는 기존의 사교육 시작의 범위를 확대하여 교육의 양극화를 가져올 수 있다. 공교육제도에서는
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교별 10개 대학 수시모집 진학 현황’을 보면, 서울의 195개 일반고에서 서울대·연세대·고려대·서강대·성균관대·한양대·이화여대·중앙대·카이스트·포스텍 10개 대학의 27개 입학사정관 전형에 합격한 학생 수를 집계한 결과, 서울 25개 자
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