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유아의 신체적, 지적, 정신적, 사회적 발달을 균형 있게 조성계발시키기 위해서는 교육이 가정, 학교, 사회 전체와의 관련성 위에 계획, 조직되어야 하며 사회의 요구에 부응해야 할 것이다. 세계화, 정보화, 다양화를 지향하는 지식정보화 사
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대학원 석사학위 논문 1.서론
2.방과후학교의 개념
3.방과후학교의 추진과정
4.방과후학교의 목적
5.방과후학교의 필요성
6.방과후학교의 운영 방향 및 추진 체계
7.홍농초등학교 방과후학교의 운영계획서(2016학년도)
8.장안중학교 방
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유아의 사회적 능력발달 교육활동자료
송인섭 외(2000), 아동연구방법, 학지사
송인섭·김정원·정미경·김혜숙·신은경·박소연(2001), 아동연구방법, 학지사
이원구(1982), 아동의 인성계발을 위한 프로그램에 관한 연구, 고려대학교 교육대학원
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유아의 놀이 평가표를 수집하여 분석함으로써 유아의 놀이 참여 경향 및 평가 능력을 파악하고 지도하는 데 많은 도움이 된다.
참고문헌
김유정 - 그림놀이를 통한 아동의 심리치료의 교육적 효과 대한 연구, 인천교육대학교 교육대학원 석사
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교육연구,15,127-150 1. 서론
2. 방과후학교의 개념
3. 방과후학교의 정책 추진 배경 및 변천과정
4. 방과후학교의 목적
5. 방과후학교의 필요성
6. 방과후학교의 운영 방향 및 추진 체계
7. 서울을지초등학교 방과후학교의 운영계획서(2016학
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아동, 교사 평가간의 관계, 연세대학교 교육대학원 석사학위 청구논문, 2000.
권미경 외, 학령기 아동이 지각하는 어머니의 양육태도와 아동의 문제행동, 아동간호학회지, 2005.
강정원 외, 유아의 부적응 행동과 교사의 교수적 스트레스 및 교사
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교육정책전문대학원 논문 1. 서론
2. 방과후학교의 목적
3. 방과후학교의 필요성
4. 홍농초등학교 방과후학교의 운영계획서(2015학년도)
5. 서울봉래초등학교 방과후학교의 운영계획서(2015학년도)
6. 2개교의 특기 적성 관련 프로그램
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교육 및 안전교육 프로그램의 실시로 유아 안전사고를 예방하여야 할 것이다.
참고문헌
중앙보육정보센터(2008). 보육시설 안전 매뉴얼연구. 중앙보육정보센터.
강경미 외(2005). 아동발달. 대광사.
곽은복(2001). 영유아를 위한 안전 교육 프로그
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유아 조기특기 교육의 실태와 어머니 양육신념과의 관계. 이화여자대학교 대
학원 석사학위논문.
김은정(1994). 조기교육 현장의 실태와 그 문제점에 관한 연구 : 조기교육 담당주체를 중심
으로 본 문화기술지. 연세대학교 대학원 석사학위논
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교육의 원리
1) 정상화
2) 최소 제한적인 환경
3) 연령의 적합성
4) 아동의 학습 가능성
5) 부분 참여
4. 통합교육에서의 장애영역별 교수방법
5. 통합교육에서의 사회적 상호작용 방법
6. 통합교육의 구체적인 교육계획안
1) 어울림 활동을
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