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유아 권리 존중에서 가장 중요한 교사의 역할이다.
4) 교육과정과 교수학습
영유아 교사는 교육 과정을 운영할 때, 영유아의 소리, 관심, 계획, 목표, 능력에 귀를 기울이고 이를 기록하여 무엇을 할 것인가를 결정하여야 한다. 이러한 과정을
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아동학대 예방센터2004
-아동복지론(학지사)-이현주
-아동보호전문상담원의 역할에 관한 연구 가톨릭 대 대학원 사회복지학과 사회복지학 전공 김지연 2001.12
-그것은 아동 학대예요(동문사)-숙명아동 가족 복지 연구회(이소희,도미향, 김민정)
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아동학대 예방센터2004
-아동복지론(학지사)-이현주
-아동보호전문상담원의 역할에 관한 연구 가톨릭 대 대학원 사회복지학과 사회복지학 전공 김지연 2001.12
-그것은 아동 학대예요(동문사)-숙명아동 가족 복지 연구회(이소희,도미향, 김민정)
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교육 사상의 시대적, 사상적 배경
1.시대적 배경
2.사상적 배경
제3장. 교육사상
1.아동발달 이론
(1)몬테소리의 어린이 이해
(2)몬테소리의 아동관
(3)발달단계
(4)아동발달의 원리
2.목적
3.내용
4.방법
제4장. 교육적 함의, 한계, 현대적 의미
1.교
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학업성취 관련변인, 양서원, 1996
고진영 - 인지적 노력투입에 영향을 주는 변인과 학업성취와의 관계, 숙명여자대학교 대학원 박사학위논문, 1988
목상태 - 출제형식과 피이드백 제시가 학습방법 및 학업성취에 미치는 효과, 충남대학교 교육대
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학과교육 관찰학습
Ⅵ. 과학과교육 경험학습
1. 경험 수업이란
2. 경험 수업이 적합한 영역
3. 경험 수업의 특징
4. 경험 수업 단계
1) 문제인식
2) 계획
3) 관찰, 탐색
4) 정착
5. 단계별 교수?학습 활동 및 유의점
1) 문제인식 단계
2) 계획
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교육적 성과를 얻을 수 있다. 따라서 가족의 의견을 존중하고, 가족의 참여를 적극적으로 유도하는 협력적 접근이 필요하다.
7. 결론
장애영유아에게 필요한 교육적 지원은 단순한 보상이나 치료의 개념을 넘어서 각 아동의 고유한 가능성을
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아동안전관리」. 서울: 창지사, 2009.
송만영(2014). 영유아 안전교육: 안전사고 사례중심, 서울: 교육아카데미.
남유정(2013). 어린이집에서 발생하는 연령별 안전사고의 유형 및 내용분석. 중앙대학교 대학원. 석사학위논문.
이설자(2015). 어린이
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유아교육기관 기관평가의 이론과 실제, 양서원, 2004.
김경화, 보육프로그램의 이론과 실제, 글로벌, 2002.
신혜원, 보육시설의 질적수준에 따른 아동의 놀이실 행동, 연세대학교 대학원 석사학위논문, 1992. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육의 질
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교육적 적용, 중앙대학교 교육대학원 석사논문
문용린 옮김, 콜버그·레빈·휴어(2000),콜버그의 도덕성 발달 이론, 아카넷
김정례(1994). 유아의 성역할 선호성과 자아개념과의 관계 연구, 교원(대)
방남순(1987). 한국아동의 성역할 위반 개념에
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