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교육대 교육대학원
4.비고츠키, 마음의 사회적 형성, James V.Wertsch, 정민사 1.비고츠키의 생애 및 소개
2.기본개념
3.비고츠키 이론
1)이론의 사상적 배경
2)정신의 도구
3)심리학과 교육의 기본원리
4)고등 정신 기능
4.비고츠키의 사고와
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유아 교사의 역할 설명 및 교사-유아의 상호작용 시 교사의 상호작용 전략
1.1.1.1. 유아 교사의 역할
1.1.1.2. 교사-유아의 상호작용에서 교사가 사용해야 할 전략
(1) 유아 교사로 제시하는 만 3세 반의 하루일과와 활동 내용 계획서
가) 만 3세
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교육대학원 발행
認知心理學의 問題解決 槪念이 美術敎育에서의 創意性 啓發에 주는 示唆点
趙乙旋 저 | 서울敎育大學校 발행, 초등교육학과 초등미술교육 전공
사교육행동의 원인에 대한 사회심리학적 분석
이위갑 저 | 충북대학교 발행,
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유아 평가, 교육과학사, 2002.
김석우, 교육평가의 이해, 학지사, 2009.
박영희 외, 유아평가에 관한 교사 인식과 실제의 비교 연구, 한국유아교육연구, 2004.
김영선, 유치원의 유아평가 실태와 개선방안연구, 공주대학교 교육대학원 석사학위 논
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학과 1996.
홍준표,『집단 따돌림의 진단 및 치료방안』 서울 : 집문당, 2002.
구본용. 『청소년 집단 따돌림의 원인과 지도 방안』. 서울 : 청소년 대화의 광장, 1997
정현희, “청소년기의 정신건강과 예방”, 「한국심리학회지」,16 1997.
한국교육
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교육대학원 석사학위논문.
김지숙(2003). 유치원에서의 유아의 식사 행동과 교사의 급식지도. 이화여자대학교 대학원 석사학위논문.
박계신(1999). 자폐성 아동의 자기-관리 기술 중재에 관한 연구. 특수교육논집, 4, 22-41.
박미경, 박현숙(2002).
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아동) 조기교육의 이론
1. 언어발달
2. 지적 능력
3. 학업성취
4. 사회적 적응
Ⅳ. 청각장애아(청각장애아동) 조기교육의 프로그램
1. 부모 프로그램
1) 정서적 지지
2) 정확한 정보전달
3) 부모의 역할 인식
4) 장래 계획
2. 듣기와 말하기
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: 90개 X 500원
기념사진현상료
30,000
30장/가정 X 1,000원
레크레이션강사료
300,000
100,000원 × 1회/3시간
자원봉사자 회식비
150,000
10,000원/인×15명
총 계
4,451,000 원 1.사업계획서
2. 사업 추진계획 및 일정
3. 담당인력 구성
4. 평가 계획
5.예산
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유아발달, 한국방송통신대학교 출판문화원.
2. 임여은(2019), 유아의 정서어휘 발달 지원을 위한 그림책 읽기 실행연구, 중앙대학교 교육대학원.
3. 황희숙(2018), 아동발달의 이해와 교육, 학지사
4. 정옥분(2018), 아동발달의 이해, 학지사.
5. 이경
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아동의 행동문제와 사회적 능력에 미치는 효과, 남서울대 디지털 정보대학원
2. 조희숙(2005) 저소득가정 부모의 양육태도와 아동의 학업성취 및 자존감에 관한 연구, 명지대 사회복지 대학원
3. 이주헌(2004) 재가노인을 위한 사례관리 유형개발
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