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도입 배경
Ⅲ. 자율형 사립고등학교의 현황
1. 학교 운영지침
2. 현행 자율형 사립고 정책 현황
3. 자율형 사립고 운영 현황
Ⅳ. 자율형 사립고가 학생의 학교선택권 보장과 교육의 질제고라는 목표를 얼마나 충족하고 있는지에 대해 논
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도입했다가 여론에 밀려 실패 했지만 맹목적으로 절대적 다수가 대학진학을 원하여 대학졸업생의 실력이 저하되고 또한 고학력의 수요와 공급이 사회문제가 되고 있는 지금의 현실에서는 <졸업 능력 시험제>가 효과적인 방법이 돌 수 있
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도입을 반대하는 집단들의 주장과 요구를 충분히 검토하고, 교육적인 측면과 교육 외적인 측면에서 드는 비용과 효과를 면밀히 분석하여 교육의 효율성을 높일 수 있는 실증적인 증거를 토대로 한 구체적인 방안을 마련해야 한다.
21세기 지
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하고 있다. 그러나 이 양자의 주장은 자유시장의 자율성을 바탕으로 통합되어야 할 것이다. 교육소비자의 주권을 회복해주고 시장의 합리성에 대한 믿음을 가질 때에만 교육상품 거래는 정상화될 것이다. 공·사교육 시장의 통합은 학교와 학
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하고 있다고 하겠다．
입시기술자들에게 엄청난 돈을 들여 얻은 명문대 입학이 곧 사회적 부와 권력의 획득으로 이어지는 부익부 빈익빈, 불평등의 재생산이 우리의 현실이다．따라서 지역할당제 도입은 시장에서의 자유경쟁의 실패에 대한
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사교육 문제는 학부모 개개인이 신중하게 생각하고 스스로 해결해 가는 노력이 필요하다. 학교교육이 부실하기 때문에 학교교육이 충실해 질 때까지 '내 돈 가지고 내 마음대로 교육 한다'는 식의 이기적인 사고방식은 버려야 할 것이다. 학
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하고 있다. 이 프로그램은 어린이 교육뿐만 아니라 영양, 건강,
부모참여, 진로지도 등 종합적인 컨설팀의 성격을 띠고 있다. 2005년 현재
까지 약 22백만 명에 해당하는 학령전 어린아이가 이 프로그램에 참여한
것으로 추정하고 있다.
2005년
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입학
3-4.보충 수업, 자율 학습
3-5.수준별 교육 과정 운영
3-6.학교 평가제도의 도입
3-7.교육 시설
3-8입학 시험 제도의 변화
3-9.학벌 위주의 사회
4.다른 나라의 교육 제도
4-1.학교 교육의 개선 방안
4-2.기초 학력 평가의 실시
4-3.형성 평
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하고 있는 대학입시정책이 교육양극화 해소를 위한 방향으로 나아가기 위해서 필요한 몇가지 제언을 하고자 한다. 우선 현실적으로 나타나는 학교간의 학력차를 인정하는 것이 필요하다. 지금까지 교육부의 일관된 주장은 학교간의 학력차
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입시 상품’으로 만드는 학원들을 나무랄 수는 없다. 문제는 명문대 입학의 유용성이 규명되지 않은 이런 상품을 너도나도 구입하는 사회 풍조다. 공교육 훼손의 주범인 이런 풍토가 바뀌지 않는다면 아무리 좋은 입시제도가 나와도 효력을
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