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하고 세분화돼 있어 개인별 수준과 요구에 따라 개인맞춤학습이 가능하다. 수능이라는 우리나라의 입시제도 때문에 전국의 대입준비생들이 경쟁을 하는 분위기속에서 많은 학생들은 학교 공부 외에 많은 돈을 들여 사교육을 받는 것이 일반
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도입하는 것이 우리 교육의 문제점을 해결하는 데 있어서 한 방법으로는 어떨까 생각한다.
Ⅴ. 맺는말
지금까지 반계 유형원의 교육개혁론에 대해 알아보고 현재 우리나라 교육제도의 문제점을 살펴보았다. 교육의 문제를 교육내의 문제로
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구성/교육활동영역 다양화/교수-학습 여건의 획기적 개선)
3) 완전한 단선형으로 학제 개편 : 전후기 중등교육통합학제 운영
4) 대학입학제도 개혁과 대학평준화
Ⅶ. 고등학교평준화정책(고교평준화제도) 관련 제언
Ⅷ. 결론
참고문헌
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입학 결과 등을 등급화하여 그것을 입시에 반영하는 제도이다.
현재 우리나라는 대부분의 대학이 수학능력시험을 바탕으로 학생들을 선발하고 있다. 이런 상황에서 고교등급제를 실시할 필요가 있을까? 이것은 내신 성적으로만 학생을 선발
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교육에 대한 주요 시각
3. 교육과 사회이동
4. 현대사회와 교육
5. 한국사회와 교육
Ⅴ. 종교제도
1. 종교의 정의
2. 종교의 기능
3. 종교에 대한 주요 시각
4. 종교조직의 유형
5. 종교의 세속화
6. 한국사회의 종교
* 공교육과 사교육
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하고 긍정적인 또래관계를 형성하고 소질을 계발함으로써 지지망을 확보하고 자아효능감을 높일 수 있다.
또한 지금 점차적으로 시행하고 있는 입학사정관제가 성적이외에 소질과 잠재능력을 평가받는 대학입시제로 가고 있기 때문에 부모
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사교육비경감대책의 문제
Ⅵ. 공교육(학교교육)의 붕괴
Ⅶ. 공교육(학교교육)의 쟁점
Ⅷ. 공교육(학교교육)의 제도 개혁 방안
1. 수능을 자격고사화하라
2. 대학입학 전형방법을 대학에 일임하라
Ⅸ. 공교육(학교교육)의 개선 과제
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입시에 내몰리는 것 기성세대가 바꿔야 한다. 자신이 하고 싶은 일 자신의 소질을 스스로 찾아야 한다. 앞으로는 입학사정관제가 도입 될 것이므로 자신이 잘하는 것에 집중하여 자신을 개발하여야 할 것이다.
또한 건전한 여가문화와 놀이
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도입하는 것도 허용해야 한다는 방안을 제시하고 있다.
그러나 이 양자의 주장은 자유시장의 자율성을 바탕으로 통합되어야 할 것이다. 교육 소비자의 주권을 회복해주고 시장의 합리성에 대한 믿음을 가질 때에만 교육 상품 거래는 정상화
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이행 계획(성격과 내용)
(6)자립형 사립고 설립에 따른 사회적 반응
(7)자립형 사립고 제도도입 근거
(8)자립형 사립고 제도도입 반대 근거
(9)자립형 사립고 설립 이전에 갖추어야 할 것
(10)자립형 사립고 설립에 관한 개인적 견해
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