|
고등학교 3년간 50MB 사용
학교계획에 의한 사진 증빙자료는 업로드하지 않도록 함
활동내용과 소감 중심의 텍스트 중심입력
⑥ 최종 생성되는 포트폴리오는 학교생활기록부와 연계하여 다양한 대입전형 참고자료 및 진로지도 자료로 활
|
|
|
방향을 설정하고 교육적으로 타당한 학습 패턴을 선택하는데 지표로 삼을 수가 있을 것이다.
참 고 문 헌
1. 교육부(1995.12), 새 대학입학전형제도 시행 기본 계획 해설 및 문답
2. 교육부(1997), 대학입학전형제도의 개혁: 2002 대입제도의 쟁점
3.
|
|
|
대학입학 전형제도 및 수학능력시험과 고학력 추구 경향으로 말미암아 사교육을 많이 시킨다는 의견이 매우 높고 사교육으로 말미암아 이민에 대해 고민을 해본 경험이 있는 가정이 상당수가 될 정도로 많은 학부모들이 우리나라 교육의 현
|
|
|
대학입학 전형제도의 개선은 이루어지지 않을 것이라는 것을 분명하게 직시하고 이에 대한 대책이 함께 이루어져야 할 것이다. 1. 교육부의 2008년 새로운 대입개선안의 내용
2. 2008년 교육부의 대입개선안에 대한 반응
1> 교원. 학부모
|
|
|
대학입학 전형제도의 변천과정을 정리하고 각 시기별 대학입학 전형제도의 특징과 한국의 2002년도 대학입학 전형제도를 중심으로 현행 대학입시제도의 특징과 문제점 및 향후 개선 방향을 살펴보았다. 그리고 다음과 같은 결론을 내릴 수 있
|
|
|
대학수학능력시험의 성격, 구조, 기능 개편
라. 새로운 학업성취개념을 반영하는 대학입학 전형방법의 시행
마. 평준화정책의 발전적 보완과 학교선택권 확대
바. 우수 전문교원의 육성 및 발굴
아. 다양한 교육욕구를 수용하는 “방과
|
|
|
기본적인 역할은 다음과 같다.
- 학교 교육의 신뢰 제고 : 우수교원 확보
- 학교교육의 기능 회복 : 수업평가방법 개선
- 고교평준화제도 보완 : 수준별 교육학생선택권 확대
- 학교교육의 정상화 : 대입전형제도 개선 및 진로지도 강화
- 교육
|
|
|
대학입시 제도를 근원적으로 개선해야 한다.
셋 째 : 구체적인 목표와 정책이 정해지면 온 국민이 총력을 기울여야한다.
넷 째 : 상생(相生)과 공존공영, 승 - 승의 교육계를 만들어 가야한다. 상호불신과 갈등을 지양하고 서로 다른 주장을 겸
|
|
|
입시제도의 효력은 1년이면 사라진다
● 부모의 학력이 입학률에 미치는 효과
● 그래서 고교평준화를 깨자고?
[ 국립 서울대의 입시정책을 바꿔야 한다 ]
● 전문직 자녀가 농어민 자녀보다 30배 더 입학한다
● 공교육에 대한 정부의 과
|
|
|
기본 틀과 방향은 정권이 바뀔 때마다 변화했다. 하지만 제대로 된 효과를 거두지 못했고, 번번이 실패하고 말았다. 학교교육에 대한 철학과 일관성 부재로 인한 당연한 결과였다. 우리나라의 학교교육과 관련된 문제들을 개선하고 해결하기
|
|
메뉴펼치기
