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입시제도의 개혁
1) 인문고등학교
2) 실업 및 2부 고등학교
3) 특기자 전형
4) 특수목적의 고등학교
2. 고등학교 교육여건의 평준화
1) 학교시설의 정비?확충
2) 교원의 자질향상 및 처우개선
3) 사학의 지원육성
4) 제반 행정조치 강구 및 제
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기본 개념
2) 매슬로 욕구단계론의 5단계 욕구 체계 정리
3) 매슬로 욕구단계론의 특징과 한계점
4) 매슬로 욕구단계론에 대한 현대적 해석 및 적용
5) 매슬로 욕구단계론에 대한 나의 견해 및 경험 사례
6) 매슬로 욕구단계론의 시사점 및 정
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회복지실천기술론(윤현숙 외 공저, 동인)
집단실천기술론(전재일이성의 편저, 사회복지개발연구원)
사회복지개론(전재일 외 공저, 형설출판사)
사회보지실천론(전재일 외 공저, 형설출판사)
사회복지개론(장인협 외 공저, 서울대학교출판부)
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방향 탐색을 위한 시도교육청 담당관 제10차 워크숍 자료집
교육과학기술부(2008) 내부 자료.
류청산 / 기숙형 공립학교의 선정 및 운영실태와 발전 방안
사교육 없는 세상(2010) / 자율형 사립고의 현황과 문제점
한국교육개발원(2005) / 고교 평준
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입시제도상의 제도화
2) 교육과정?교육평가상의 제도 개선
2. 대학서열(화)의 완화[심화?경직화?고정화의 차단]
3. 학제상의 개선 : 제도화
4. 교육프로그램의 내실화?특성화?다양화
5. 교수-학습매체(ICT) 등 변화하는 매체의 효과적?체계적
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1) 방과 후 학교
2) 등록금후불제
3. 극빈자 지원제도
1) 국가에서의 극빈자 유아 기초교육
2) 영재학교 입학 시 빈곤층특별전형
3) 대학교 입학 시 농어촌 특별전형
4) 의무교육의 확대 및 공교육 지원 확대
4. 맺 음 말
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방향으로 이야기 할 수 있다.
첫째, 교육 기회 균등화를 통해서 사회의 구조적 모순을 해결하고 구성원들의 평등화를 도모할 수 있다고 본다. 그 이유는 사회를 구성하는 각 부분 간에는 우열이 있을 수 없으며, 각기 수행하는 기능상의 차이
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대입 시험이 우수한 선발에 주안점을 두고 있다면, 프랑스의 바깔로레아는 고등교육 과정 이수에 필수적인 기본 능력만을 점검하는 것을 목표로 한다.
·우리 나라의 대학생들에게는 입학이 고등교육에의 가장 큰 관문이고 일단 대학에 등록
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대학 입학 제도에 대해
1) 2008년 대학 입학 제도의 목적
2) 2002학년도 대학 입학 제도의 문제점
(1) 내신점수의 변별력 낮다.
(2) 대학 목표와 유형에 따른 특성화된 전형방식 개발 노력이 미흡하다.
(3)‘내신은 학교에서, 수능은 학원에서’
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전형.
이건 이미 시행되고 있는 것이다. 위의 2번과 같은 이유로 교육방면에서 상대적으로 소외된 계층의 자녀들의 잠재성을 높이 평가하여 점수가 좀 모자라도 해당 대학에 입학시키는 방법이다. 갈수록 인기도가 높아지고 농어촌으로 지정
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