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대학 교수급 인사를 초빙하여 2박 3일간의 집중 워크 -서론-
-본론-
1. 청소년의 개념
1) 연령층
2) 발달특성
3) 법적관점의 분류
2. 청소년정책
1) 청소년정책의 개념
2) 청소년정책의 내용과 특성
3) 청소년정책의 분류
4)
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대학원 석사학위 논문
임언 외(2001), 경기도 고등학교 특기·적성 교육 실시 현황 및 개선 방안 연구, 한국직업능력개발원
윤강(2000), 특기·적성 교육 활동 활성화에 관한 연구, 제22회 교육논문, 서울과학교육원
초등교육논총 제11집(1998), 초등
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. 본론
1. 학교밖 청소년 및 현황
2. 학교밖 청소년 기본정책 기본방향
3. 학교밖 청소년의 유형과 원인
4. 대안학교의 개념 및 유형
5. 대안교육/학교의 장점과 단점
6. 학교밖 청소년의 교육지원방안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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대학입시제도
2. 체육교육제도
3. 체육대학
4. 연구조직
5. 사회체육제도
Ⅳ. 러시아의 체육(체육활동)
1. 시대개관
2. 교육의 목적
3. 체육의 목적
1) 2차 세계대전
2) 2차대전이 종식된 후
3) 1950년
4) 1960년
4. 체육의 진흥
5. 체육의 내용
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개념
2. 정책하위체계에 영향을 주는 외적 변수
(1)안정적인 변수
(2)역동적인 변수
3. 정책옹호연합과 믿음체계
(1)정책옹호연합
(2)믿음체계
4. 정책중개자
5. 정책지향적 학습
Ⅲ. 교원평가제
1. 교원평가제 추진 과정
2. 교원
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대학교
▷ 오영희(2003), 최신유아교육개론, 21세기사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육과정의 의미
1. 교육과정의 어원(語源)
2. 제 학자들의 교육과정 정의
Ⅲ. 교육과정의 변천
1. 교과중심 교육과정
2. 경험중심 교육과정
Ⅳ. 교육주체의 네트워
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대학입시와 관련되면 더욱 날카롭게 대립되는 양상을 띠게 된다. 결론적으로 고교 평준화 정책은 고등학교 입시의 선발기능을 약화시키고 취학률을 증대시켰다. 이 효과는 달리 말하면, 생애기회와 관련된 교육적 선발시기가 고등학교의 단
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개념들이다. 이들은 모두 기존의 억압적이고 배제적인 시스템에서 벗어나 보다 인간적이고 통합적인 접근을 추구한다는 공통점을 가지고 있다. 본인이 이 글을 통해 살펴본 바에 따르면, 이들 개념은 각각 고유한 의미와 특성을 가지면서도
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대학원 석사학위논문, 미간행
이정근(1984), 진로지도와 진로상담, 중앙적성연구소
장석민·한승희 외(1984), 초등학교교육과정 및 교과서에 반영된 진로교육 내용 분석 연구, 한국교육개발원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 진로교육(진로지도)의 개념
Ⅲ.
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개념 및 목적
3. 교육의 사회적 기능
4. 교육의 사회화
5. 한국 교육에서 드러나고 있는 과도한 경쟁과 격차의 문제의 원인
6. 한국 교육에서 드러나고 있는 과도한 경쟁과 격차의 문제점
7. 사회문제로서 한국 교육 문제 해결 방안
8. 참
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