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대학의 무분별한 설립과 더욱 늘어난 학생 수
(2) 국가에서의 강제하는 대중대학의 구조조정 및 계열화
(3) 산업교육진흥법, 국립대 운영특별법을 개정하여 아예 대학을 기업화 하려는 정책
(4) 교육개방
Ⅲ. 결론
1.
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구조조정의 논리와 방향, 지방행정연구소
이애주(2010) - 2010 대한민국 병원을 말한다!, 민주노총
장서규(2005) - 금융산업 구조조정의 성과에 관한 실증분석 : 국내 일반은행을 중심으로, 건국대학교 Ⅰ. 구조조정과 대학병원구조조정
1. 임
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목적
1. 교육기본법 2조
2. 각급 학교 교육 목적
1) 초등학교 교육 목적(초중등교육법 38조)
2) 중학교 교육 목적(초중등교육법 41조)
3) 고등학교 교육 목적(초중등교육법 45조)
Ⅳ. 교육의 구성요소
1. 교육목적
2. 교육자
3. 학습자
4. 교
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(1973~1981)
(6) 제4차 교육과정기(1981~1987)
(7) 제5차 교육과정기(1987~1992)
(8) 제6차 교육과정기(1992~1999)
Ⅵ. 정치체제가 미친 교육 예시
Ⅶ. 7차교육개혁
(1) 대입제도
(2) 학교문화
(3) 대학관련
(4) 결과
Ⅷ. 맺음말
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목적.
- 노동 시장의 전문 인력 공급(전문가 양성) - 학력을 통한 계급 계층이동으로 사회 갈등 최소화
3. 장애인의 고등교육(대학학부과정)이 확대된 다른 관점.
- OECD 가입과 김영삼 정부, 1995년 장애인특별전형 실시 함의.
- 대학구조조정과
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