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교수들의 입장은 변별력을 가리기 위해서 어려운 지문을 이용한다고 한다. 그러나 어려운 지문으로 인해 오히려 변별력을 측정하지 못하는 실정이다. 왜냐하면 사고력 측정이 목적인 논술시험에서 지문 독해의 어려움으로 인해 자신의 사고
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개요
1. 논술과 논술 시험의 개념
2. 논술 교육과 논술 시험의 실시 목적
3. 대학 논술 시험의 실제와 문제 분석
① 대학 논술 문제 출제와 평가 - ‘한국철학회’(1996)
② 대학 논술 문제 분석 - 경인교육대학 논술기
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예시> 서울대학교 2008학년도 논술고사 2차 예시문항
제시문 1. 새만금 간척사업
제시문 2. 영월 다목적댐(동강댐) 건설
논제 : 위의 두 제시문을 참조하여 두 사업에 대한 논란이 생겼을 때, 과거 수년 전부터 진행된 새만금 사업에는 이미
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5.41(7.64)
40.38(7.16)
F=64.06 P=0.0001
위의 <표6>에서 나타난 바와 같이 별도의 논술 지도 없이 이루어진 사전 검사와 상호작용적 논술 지도 프로그램에 의한 구체적인 지도가 있은 이후에 이루어진 사후 검사의 점수차 검증 결과는 모든 평가 영
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논술 문장에서 인용, 강조 등을 할 때 무난하게 쓰는 부호이다.
(7) 이와 관련하여 ‘모스(MOSS)’라는 책에서는 여러 가지 내용을 밝
히고 있다.
마지막으로 문장 부호 쓰임과 관련하여 학생들이 꼭 알아 두어야 할 것
은 ‘묶음표’이다. 묶음
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논술문항에서 제시문의 부분을 그대로 사용하게 되면 가장 많은 감점을 받게 되는 이유이다.
5.2 자신의 글로 다시 쓰는 요약을 연습하라.
좋은 요약문을 만들기 위해서는 주어진 제시문의 논리와 내용을 당신의 글로(in your own words) 바꾸어서
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제1장 논술이란 무엇인가?
1. 논술교육의 목표
(1) 논술교육의 목표
① 논술은 단순한 글쓰기가 아님
② 논술고사는 대학수학능력을 평가
- 분석적 이해 - 비판적 평가 - 창의적 적용
- 논리적 구성과 표현
③ 사고능력을 평가하는 시험
(2) 분
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제1장 논술이란 무엇인가?
1. 논술교육의 목표
(1) 논술교육의 목표
① 논술은 단순한 글쓰기가 아님
② 논술고사는 대학수학능력을 평가
- 분석적 이해 - 비판적 평가 - 창의적 적용
- 논리적 구성과 표현
③ 사고능력을 평가하는 시험
(2) 분
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제1장 논술이란 무엇인가?
1. 논술교육의 목표
(1) 논술교육의 목표
① 논술은 단순한 글쓰기가 아님
② 논술고사는 대학수학능력을 평가
- 분석적 이해 - 비판적 평가 - 창의적 적용
- 논리적 구성과 표현
③ 사고능력을 평가하는 시험
(2) 분
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제1장 논술이란 무엇인가?
1. 논술교육의 목표
(1) 논술교육의 목표
① 논술은 단순한 글쓰기가 아님
② 논술고사는 대학수학능력을 평가
- 분석적 이해 - 비판적 평가 - 창의적 적용
- 논리적 구성과 표현
③ 사고능력을 평가하는 시험
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