|
교회에 뿌리내린 제자훈련의 전통은 이 자리에서 머물지 아니하고 더욱 성장하고 발전하여 세계를 변화시키는 놀라운 기적을 행하는 사람으로 만들어지도록 힘을 다하여야 할 것이다. 그러므로 너희는 가서 모든 족속으로 제자를 삼으라는
|
|
|
교회공동체에서 흔히 볼 수 있는 비성경적인 권위주의나 목회세습 등의 문제는 이런 현실을 반영한다. 이런 현실에 대해 대표적인 기독교역사학자 이만열은 1989년에 출판한 “한국 문화와 기독교”라는 논문에서 장로교가 주축을 이루는 한
|
|
|
교회 내의 작은 사건이 신사참배 거부문제로 확대되어 그는 부친, 누이동생, 그리고 학생 십 수명과 함께 광주 경찰서에 검거되어 물고문과 재판을 받는 등 쓰라린 체험을 하게 된다. 그는 1938년 부친이 목사로 있는 양림교회의 장로인 장맹섭
|
|
|
교회와 성도들은 자신들이 할 수 있는 최대한의 능력을 발휘하여 이웃 사랑을 실천하였다. 칼빈의 이러한 구제는 후대 모든 개혁교회의 표본이 되었으며, 모든 장로교회들이 어떻게 생활해야 할지를 실천으로 가르쳐준 것이다.
중세교회는
|
|
|
대한 일반적인 사례 혹은 자기 자신의 사례에 대해 서술해보았다. 방어기제는 자신의 잘못이나 실수를 반성하지 않는 무책임한 행동일 뿐이라는 생각이 들었다. 무분별하게 방어기제를 사용하기보다는 자신의 잘못과 실수를 인정하는 것이
|
|
|
회와 조직을 만들 수 있으며, 모든 개인이 그들의 능력을 최대한 발휘할 수 있는 기회를 가질 수 있습니다. 1. 구절 해석: 디모데 전서 5:17의 의미
2. 장로의 역할과 중요성: 디모데 전서 5:17에 나타난 지도자의 자격
3. 노동의 가치 인정:
|
|
|
교회에게 주는 신학적 의미를 논하세요.
2. 말씀에 대한 이해를 먼저 밝히고 에스겔 20장과 마15,1-20;23, 23; 막 7,1-13을 참조하여 말씀과 전통의 관계를 논하세요.
3. 야훼는 사랑과 정의와 공의를 땅에 행하시는 분으로서(렘9,24) 동일한 것을 우
|
|
|
회출판부(IVP) 2010
데니스 T. 올슨 저, 민수기(현대성서주석), 한국장로교출판사 2000
목회와신학 편집부 저, 민수기 어떻게 설교할 것인가, 두란노아카데미 2012
게리 버지, 앤드루 힐 저, 베이커 성경주석(구약편), 부흥과개혁사 2016
존 맥아더 저,
|
|
|
교회에서 당회장, 장로, 기관장들은 일종의 지배자들입니다. 그러나 교인 가운데 자기를 부정하고 주님의 심정으로 헌신하여 목사의 마음을 감동시키는 사람이 있다면 그가 곧 하늘의 세운 장자요 지도자입니다.
차세대 지도자는 어디에 있
|
|
|
회 I(교육부 검정)
3. 고등학교 교과서들에 나타난 종교에 대한 기술들
1) 고등학교 윤리(교육부)
2) 고등학교 사회?문화(교육부 검정)
Ⅵ. 종교교육과 도덕교육
Ⅶ. 종교교육의 문제점
1. 법률적인 문제
2. 교과의 목표 및 내용의 문제
3.
|
|
메뉴펼치기
