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자 사이에 계획되지 않고 예측되지 않은 상호작용
㉡면접지침 접근법 : 면접에 대해 미리 계획하여 개방적이지만 비공식 대화 면접보다는 더 구조화된 면접 지침을 가지고 관찰하는 면접법
㉢표준화 개방형 면접 : 면접에서 하게 될 질문을
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자가 지각하고 있다는 것을 확인하는 것.
③ 귀환반응: 특정한 행동에 대해 평가반송(feedback)을 해야함.
④ 연계: 한 집단성원의 문제와 진술을 집단내의 다른 성원과 연관을 시킴.
⑤ 개방적 반응: 집단에서 개방적 유도 혹은 질문을 사용. \'
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자는 내담자의 인격 자체를 비난하거나 공격하지 않으면서 그의 비생산적인 행동만을 제한할 수 있다.
(9) 해석
해석은 내담자들의 행동, 사고, 감정에 대해 설명하는 것으로 무의식적 동기나 갈등을 의식화할 수 있도록 돕는 것을 의미한다.
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자 보관하며, 개입과정에서 지속적으로 참조할 수 있도록 하였다. 이러한 과정을 통해 김모씨는 개입과정에 대한 명확한 이해를 갖게 되었으며, 변화에 대한 동기와 책임감을 높일 수 있었다.
6. 결론
과제중심모델에 기반한 사회복지실천은
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면접프로그램
Ⅱ. 가정에서의 인간관계
1. 부부간의 인간관계
2. 부모-자녀의 인간관계
Ⅲ. 직장에서의 인간관계
Ⅳ. 장학에서의 인간관계
Ⅴ. 대화에서의 인간관계
Ⅵ. 교사와 학생사이의 인간관계
Ⅶ. 사서교사의 인간관계
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자나 상담 실무자가 아닌 예수님의 제자가 되어야 하는 것이다. 기독교상담의 원동력은 고백적인 공동체의 예식과 분별력을 통하여 형성된다(Dueck 1986).
참고문헌
권석만 저, 현대 심리치료와 상담이론, 학지사 2012
천성문, 김진숙 외 저, 심리
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자료를 제공할 수 있는 정보들이 포함되어 있어야 한다.
① 제1단계: 어떻게 기록하는가?
종합적인 활동기록 체계
- 프로그램 관리와 위험관리에 필요한 자료들을 결정하고 자원봉사자의 성취도를 기록한다.
- 기관의 기록과 보고체계상
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자세히 알고 학교에 대한 각오와 결심을 확고하게 굳힌 뒤에 허락했다.
흥사단우를 뽑을 때는 입단희망자의 환경을 묻고 입단동기를 확실히 안 뒤에 흥사단의 주의와 강령, 또 민족현실에 있어서 비관적인 면과 낙관적인 면을 질문을 통하여
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자료 수집을 해야 하며, 문제행위의 원인을 규명함으로써 적절한 교정을 위한 전략을 세우고, 업무수행에 문제가 있다고 판명되면 그 문제가 즉각적인 주의를 요하는지 아닌지, 동기부족에 의한 것인지, 능력부족에 의한 것인지, 기술이 부족
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면접 및 실기 시험 - 인성 및 전문직 능력 평가
5. 마무리
교사의 질을 높이기 위해서는 교사 양성과정, 교사 임용 과정, 현직 교사의 자기 발전 노력 및 연수가 종합적으로 그리고 효과적으로 이루어져야 할 것이다. 그 중에서도 교사 임용 과
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