생활지도

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생활지도에 대한 보고서 자료입니다.

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본문내용

식의 심리를 통찰할 수 있도록 하고, 상담자는 피상담 자의 무의식의 세계를 알아내는 임무를 갖고 있어야 함.
· 대표자: Freud.
*특징
(1) 부적응행동을 무의식적 원인으로 봄.
(2) 부적응 행동을 억압의 증거로 봄
(3) 통제적 관찰이나 실험적 연구가 아닌 임상적 관찰로부터 부적응의 원인을 이끌어냄
(4) 부적응의 치료는 과거의 생활사적인 기초에 입각한다.
(5) 치료는 근원적인 동기, 즉 무의식적인 것을 통제함으로써 가능하다.
(6) 자유연상, 꿈의 해석 등이 중요한 치료의 수단이다.
(7) 피상담자의 과거 인간관계는 현재의 치료과정에 전이하는 현상이므로 부적응행동의 치 료에 뺄수 없는 사항이다.
(8) 피상담자가 과거의 연상을 계속하지 못하고 거부하는 저항현상도 치료에 포함시킨다.
(5) 행동주의적 상담
·S-R이론에 근거. 모든 부적응 행동은 후천적으로 학습된 것이므로 이를 제거하기 위하여 는 원인에 대한 강화와 소멸 등의 원리를 제공해야 한다고 주장함
·대표자: Krumboltz.
* 특징
1) 부적응 행동을 정신내적인 문제라기 보다는 학습 문제로 봄
2) 다른 상담이론은 언어를 통한 면접을 상담의 주수단으로 사용하고 있으나, 행동수정이론 은 개인의 적응문제나 성질에 따라 그에 적합한 여러 가지 행동수정 지도 방법을 사용함.
3) 사회적 학습이론에 근거를 둔 행동수정이론은 행동수정에 있어서 환경의 역할을 중시.
2)집단지도
가)집단지도, 집단상담, 집단치료
·집단지도: 학생들의 학습활동과 이와 관련된 집단경험이나 생활에 필요한 정보들을 제공 하기 위하여 계획된 것. 개인의 성장을 촉진하며, 학습이해력을 자극시키고, 집단경 험과 집단내에서의 상호작용과 집단역학을 이해하도록 하는 활동.
·집단상담: 한사람의 상담자가 동시에 몇 명의 내담자를 상대로 내담자 개인의 관심사, 대 인 관계, 사고 및 행동양식의 변화를 가져오는 노력을 말함.
·집단치료: 인간의 무의식적인 차원에 초점을 두고 주로 정신과 의사에 의해 행해지는 심 리치료 활동.
*집단지도, 집단상담, 집단치료의 비교(교재 읽기)
나) 집단상담
*집단상담의 목적
① 학생의 공통문제를 발견
② 적응상의 문제를 해결하는데 유효한 자료를 제공
③ 공통문제에 관한 집단사고를 할 수 있는 기회를 제공
④ 자기이해를 촉진시키는 기회마련
⑤ 개별적 상담의 기초를 닦음
* 집단상담의 장점
① 상담자가 다수의 내담자들에게 동시에 도움을 줄수 있어 효율적임
② 개인으로 하여금 대인관계의 문제를 사회적 맥락에서 조명해 볼 기회를 제공함.
③ 내담자는 실험적 행동에 대한 지지 또는 평가반송의 기회를 제공받음
④ 내담자는 집단성원간의 교류를 통해 상호간에 지지체제를 형성하고 문제해결 능력을 기르게 됨.
⑤ 내담자들 간의 의사소통 과정을 통하여 효과적인 대인관계의 기술을 학습하게 됨.
다) 집단지도자의 요건 및 기술
① 적극적 경청: 내담자의 전달내용을 재진술하고 감정에 반응해야 함.
② 지각확인: 상담자가 내담자의 감정을 이해하기 원한다는 것을 알리고, 내담자의 감정 을 상담자가 지각하고 있다는 것을 확인하는 것.
③ 귀환반응: 특정한 행동에 대해 평가반송(feedback)을 해야함.
④ 연계: 한 집단성원의 문제와 진술을 집단내의 다른 성원과 연관을 시킴.
⑤ 개방적 반응: 집단에서 개방적 유도 혹은 질문을 사용. '왜'라기 보다는 '무엇', '어떻게' 라는 식의 내용에 대해 질문하는 것이 효과적.
⑥ 과정기술: 집단이 기능하고 있는 과정을 관찰해서 집단목표와 관련해서 논평함.
⑦ 요약: 집단내의 모든 상호작용을 주의깊게 관찰하고 집단이 다른 수준의 상호작용으로 이동할 수 있도록 요약해줄 필요가 있음.

키워드

생활지도의 개념,   생활지도의 영역과 활동,   개별지도(개인적 상담),   지시적상담,   비지시적 상담,   정신분석적 상담,   집단지도,   행동주의적 상담