|
주당 2시간)
(3) 중학교 : 기술가정 - 컴퓨터와 정보처리, 컴퓨터와 생활 단원 포함
학교 재량 4시간 - 컴퓨터과목 선택
(4) 고등학교 : 정보사회와 컴퓨터(정보사회의 개념 이해, 컴퓨터활용에 대한 적극적인 태도와 올바른 가치관 형성, 실생활
|
|
|
사용
4) 의성어․의태어 및 이모티콘의 사용
5) 외계어
6) 신조어의 등장
4. 통신 언어에 대한 평가
1) 긍정적인 측면
2) 부정적인 측면
3) 통신언어의 사회적 의미
5. 나가며
*참고문헌, 참고사이트
|
|
|
컴퓨터와 멀티미디어 교육
I. 컴퓨터의 교육적 활용
1. 컴퓨터의 교육적 활용의 필요성
2. 컴퓨터를 교사로서의 활용
1) 컴퓨터 보조수업(CAI)
2) 컴퓨터 관리수업(CMI)
II. 멀티미디어의 교육적 활용
1. 멀티미디어의 개념
1) 멀티미
|
|
|
주요 사회문제
1) 청소년 학교폭력
2) 청소년의 스마트폰 중독
3) 사이버 폭력
4) 디지털 성범죄
5) 집단 따돌림
6) 청소년 자살
2. 청소년 여가의 필요성
3. 청소년기 사회문제와 여가활동의 관계와 느낀 점 및 시사 점
1) 여가시간에 청소
|
|
|
컴퓨터 네트워크, 한빛미디어, 2010
과학질문 QnA, user.chollian.net
네이버 지식인, kin.naver.com
아날로그 신호와 디지털 신호의 차이점, dlrbtjd86.blog.me/91371512
사운드 처리 기술, ricardo.tistory.com
네이버 백과사전, terms.naver.com
김대수, 컴퓨터 개론, 생능,
|
|
|
대한 분석
Ⅴ. 무용지도(무용교육, 무용학습)의 내용
1. 기능영역
2. 이론 영역
3. 태도 영역
4. 지도 내용
1) 창작 무용
2) 민속 무용
Ⅵ. 무용지도(무용교육, 무용학습)의 컴퓨터구현
Ⅶ. 무용지도(무용교육, 무용학습)의 DVD활용
Ⅷ.
|
|
|
주하기 때문에, 전체로써 네 가지 기능을 수행하는 시스템으로 인식할 수 있다.
지금까지 컴퓨터 시스템의 기능을 염두에 두고, 하드웨어에 대한 분류와 기능에 대하여 살펴보았는데 이 방법이 하드웨어를 제대로 이해하는 한 가지 방법이
|
|
|
컴퓨터 기술은 기본적으로 사용자와 시간 및 공간을 뛰어 넘어 언제 어디서나 신속하게 사용자가 원하는 서비스를 제공할 수 있는 방향으로 전개되어갈 것이다. 21세기 정보 시대에 기술 주권을 확보하기 위한 방책의 하나로 컴퓨터 기술 개
|
|
|
주기(Classic life cycle)
1) 시스템 공학과 모델링
2) 요구사항 분석
3) 소프트웨어 설계(design)
4) 소프트웨어 구현(implementation)
5) 검사(test)
6) 유지보수(maintenance)
2. 폭포수 모델(Waterfall)
3. 프로토타이핑 모형(Prototyping model)
4. RAD 모형(Rapid Applica
|
|
|
주 외(1997), 구성주의와 교육, 학지사.
최현섭 외(1995), 국어교육학의 이론화 탐색, 일지사.
최현섭 외(1996), 국어교육학 개론, 삼지원.
한동호(1997), 컴퓨터를 활용한 영어 교수학습모형 연구-특히 구성주의 학습이론에 기초하여, 제주대 교육학
|
|
메뉴펼치기
