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4) 예술경험
5) 자연탐구
7. 생활주제 : 신나는 여름 만 5세 교육계획안 작성
1) 주제선정이유
2) 교육계획안 작성
(1) 월간교육계획안(1개월분)
(2) 주간교육계획안(4주분)
(3) 일일교육계획안(1일분)
Ⅲ. 나가며
<참고문헌>
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목표
Ⅲ. 프랑스교육의 특징
Ⅳ. 프랑스교육의 학교제도
Ⅴ. 프랑스교육의 청소년교육
Ⅵ. 프랑스교육의 예술교육
1. 중학교 1학년 과정의 조형 예술
1) 학습 환경
2) 지식 전달
3) 참고 작품을 통한 지표(指標) 학습
4) 수단(방법)
5)
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대해 자세히 알게 되었다.
포스트모더니즘은 요즘 유아교육 현장에서 강조하고 있는 구성주의와 뜻이 일맥 상통하는 개념이라고 생각된다.
이 포스트모더니즘을 교육과 연관하여 생각해봄 으로써 앞으로 내가 나가야할 곳, 즉 유아교육 현
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일교육의 목표
2. 사회과 통일관련 내용 및 지도 지침
Ⅵ. 초등학교 사회과(사회과교육)의 경제교육
1. 경제교육의 필요성
2. 내용구성
Ⅶ. 초등학교 사회과(사회과교육)의 교수학습방법
1. 수준별 교육 활동을 위한 교육과정 운영이 되
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환경이어야 한다. 부모와 교사는 일상생활속에서 유아의 흥미와 동기를 유발할 수 있는 자료의 제공자가 되며, 좋은 언어사용의 시범자가 되기도 해야 한다. 총체적인 언어교육의 교수학습전략을 통하여 유아들은 능동적이고 구성적인 학습
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환경을 필요로 한다는 것이다.
부모와 교육, 사회는 유아들의 성장을 주도하기보다는 성장을 돕고 촉진시키는 역할을 한다.
학습 환경은 유아가 학습활동을 자유롭게 선택하도록 안내해 주는 우호적인 교사와 잘 준비된 환경이 있어야 한다.
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교사와 유아 간의 생각과 의견을 나누며 언어적으로 다양한 상호작용을 하고 있으며 현장에서는 교수학습 방법의 경향이 지시적으로 흐르고 있지 않아야 한다. 추후 지시적 교수학습 방법에 치중하여 나타나는 교수 환경의 제반 원인에 대한
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되는 교재?교구 및 동화
5. 개정 누리과정 이전 3-5세 연령별 누리과정의 유아수학교육
(1) 개정 누리과정 이전 누리과정의 유아수학교육의 목표
(2) 개정 누리과정 이전 3-5세 연령별 누리과정의 유아수학교육의 내용
[참고문헌]
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교사의 핵심역량에 관한 인식 및 요구도에 관한 연구. 유아교육·보육복지연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육과정이란
2. 교육과정 개발의 기초
3. 교육과정을 개발할 때 교육목표의 진술에 대해 학자들의 주장
1) McNeil(1981)의 교육목
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몬테소리의 교육관
3. 몬테소리의 생애
4. 몬테소리 교육의 목적
5. 몬테소리 프로그램의 주요 개념
6. 몬테소리 프로그램의 교육내용 및 방법
7. 몬테소리 교육의 아동관
8. 몬테소리 교육의 특징
9. 몬테소리 프로그램의 운영과 환경
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