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구조를 통한 기독교와 불교의 대화원리는 남과 북을 잇는 대화를 위한 이론적 단초를 제공할 수 있다는 데서 큰 의의를 갖는다.
남과 북은 지리적으로는 가깝지만, 정신적으로는 먼 거리이다. 다른 이념의 충돌과 1950년의 내란은 그 거리를
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이론적 설명
16. 묵시 대 명시적 결론
17. 메시지 내에서의 증거제시
Ⅳ. 설득에 대한 동기적 접근과 광고의 실례
1. 동기적 모델의 특징
2. 균형이론
1) 동기적 모델의 특징
2) 신뢰할 수 있는 모델의 영향력
3) 광고의 실례
3. 일치이론
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대화 지식
(대화분석론)
대화의 유형에 관한 지식(목적과 조건 및 수행양식, 여러 대화와의 공통점과 차이점, 대화유형을 적절한 용어로 지칭하기 등)
대화의 구성원리와 구성요소(단계, 대화이동 연속체, 대화이동, 화행)
대화의 진행과정에
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통신 대화는 대화자가 글자를 자판으로 입력한 후 {Enter}키를 치는 행위가 발화의 행위가 된다. 그렇기 때문에 일반 대화에서는 한번 내뱉은 발화는 수정을 할 수가 없지만 통신 대화에서는 {Enter}키를 치기 전까지는 발화를 수정할 수 있다. 그
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대화주의 전략
1) 대화의 원리
-화자와 청자
-반쪽의 언어
2)다성성
-다수의 주인공
-이중의 목소리
-다성과 장르
-작가의 죽음
3) 카니발
4) 이어성과 상호텍스트성
(3) 바흐친과 담론이론
(4) 바
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대한 고찰, <<목원대학 논문집>> 제 19집, 목원대학교.
김양호 (1975), <<대화의 심리작전>>, 언어문화사.
김진우 (1985), <<언어- 그 이론과 응용>>, 탑출판사.
구현정 (2004), <<대화의 기법 이론과 실제>>, 경진문화사
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대화자간의 상호작용
언어 생성모형
전수
의미의 구성
합의 도출
교섭, 상호 작용
언어 발달 모형
교육적 사회화
개인적→사회적
제도적 사회화 모방
사회적→개인적
철학적 방법
경험 주의
구조주의
구조주의
대화주의
분석의 방향
세부
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대화는 이러한 방법이 전혀 사용되지 않고 있었다.
③ 역할분담의 원리
화법 수업에서 가장 놀랐던 것이 바로 대화의 교대였다. 그 동안 대화가 이루어지는 과정에서 순서교대가 자연스럽게 이루어졌으나 그것에 어떤 원리가 있을 거라는 생
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대신함. I. 시에서 대화의 의미
Ⅱ. 서정적 자아가 세계의 의미를 구성하는 양상
1. 서정적 자아의 의미
2. 서정적 자아의 대화 양상
Ⅲ. 서정적 자아의 시 교육적 효용
1. 자아 개념을 활용한 시 교육의 내용
2. 자아 개념
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화행의 개념
Ⅲ. 화행의 의의
Ⅳ. 화행의 진술방식
Ⅴ. 화행의 텍스트 유형
1. 정보텍스트
2. 호소텍스트
3. 의무텍스트
4. 접촉텍스트
5. 선언텍스트
Ⅵ. 화행의 유아발달규칙
1. 대상의 요구
2. 행위 요구 증거
3. 주장과 부정 규칙
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