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대화 기술이므로 교사의 직면 반응에 아동은 심리적으로 위축되기 마련이다. 따라서 직면 기술은 철저히 아동을 위한 목적으로 활용되어야 하지 교사의 분노를 표출하거나 뚜렷한 목적 없이 직면 기술을 사용하는 것은 절대 금해야 한다.
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남북군비통제(한반도군비통제)의 목적
Ⅳ. 남북군비통제(한반도군비통제)의 가능성
Ⅴ. 남북군비통제(한반도군비통제)의 원칙
Ⅵ. 남북군비통제(한반도군비통제)의 문제점
Ⅶ. 남북군비통제(한반도군비통제)의 방향
참고문헌
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대화하려는 경제성에서 시작되었다. 그러다가 차츰 쉽고 편하게 쓰려는 편의성으로 변해왔다. 그러나 발음을 변형시켜 표기하는 방법 등은 컴퓨터 통신이 놀이와 친교에 목적이 있다고 볼 때, 최대한 입말적 표기에 가깝게 써서 더 재미있고
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화의 원리가 잘 지켜지는 경우도 있고 대화의 원리를 무시하는 대화 또한 있다. 말을 할 때 이러한 원리들을 전부 다 생각하고 말 할 수는 없지만 올바른 말하기와 자신의 목적을 정확하게 표현하려고 노력하다보면 이런 대화의 원리들이 부
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대화하는 대화법을 매개로 자녀와 유능하고 긍정적인 관계를 형성하는데 목적이 있다.
Ⅶ. 교육내용
주제
내용
요일 및 시간
담당자
1주차
나자신에대해알기
나의 성격
토요일 16:00
~19:00
진행자
나의 장점
강사
나의 단점
2주차
부모역할알기
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대화분석을 통한 상호 점검 전략을 살펴 보았다.
비판적 사고력과 논리적 사고력 등 고차적인 사고력과 밀접한 관련이 있는 토론 능력은 주어진 한 두 단원의 활동으로 길러줄 수 있는 것은 아니다. 학생들 자신의 문제나 학습과제를 해결하
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목적 및 특성
1) 면접의 목적
2) 사회복지 면접의 특성
3) 기타 사회복지 면접의 특성
2. 사회복지 면접의 종류
1) 정보 수집 또는 사회조사 면접
2) 진단적 의사 결정 면접(=사정면접)
3) 치료적 면접
3. 면접의 구조적 조
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대화의 상황적 조건에 관한 이해
대화 지식
(대화분석론)
대화의 유형에 관한 지식(목적과 조건 및 수행양식, 여러 대화와의 공통점과 차이점, 대화유형을 적절한 용어로 지칭하기 등)
대화의 구성원리와 구성요소(단계, 대화이동 연속체, 대
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문장 단위
Ⅴ. 문장과 문장상담소
1. 하는 일
2. 상담자
3. 상담 요령
4. 상담소 설치 취지
Ⅵ. 문장의 유의사항
Ⅶ. 문장의 오류 사례
1. 성분 누락
1) 주어의 누락
2) 목적어의 누락
3) 서술어의 누락
2. 잘못된 호응
참고문헌
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목적의 한국어 교재와 특정 목적의 한국어 교재 2권의 내용을 살펴보는 시간을 가져보았다.
한류와 한국 기업들의 진출로 한국어에 대한 인기가 갈수록 높아지고 있는 것은 사실이지만 외국인들이 한국어를 제대로 접할 수 있는 환경을 만들
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