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도덕과 교육론, 서울 : 교육과학사 조난심 외 3인(2003), 도덕교육학 신론, 서울 : 문음사 추병완(2000), 열린 도덕과 교육론, 하우 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 도덕과교육 가치갈등수업모형(가치갈등학습)의 개념 Ⅲ. 도덕과교육 가치갈등수업모형(가
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  • 등록일 2010.10.12
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학습 훈련이 필요하다. 참고문헌 김종문(2001), 21C 삶과 대화의 도덕교육, 교육과학사 서강식, 도덕과 교육의 이론, 인간사랑 이택휘 외 4명(1998), 도덕과 교육의 이론과 실제, 서울 : 교육과학사 석사 학위 청구 논문 옥광석(1996), 가치명료화로서
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도덕과 수업의 목표, 내용, 방법 등을 개선하기 위한 근거 자료와 수단으로 활용되도록 한다. ⑤ 도덕과 평가는 학생들을 등급화, 서열화하는 판정과 분류로서의 평가가 아닐, 학생들의 계속적인 도덕적 성장과 도덕과 교수학습의 개선을 지
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  • 등록일 2011.05.04
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과 관련된 사례를 찾도록 한다. 2. ICT 활용 가치갈등학습 모형 ICT 활용 가치갈등학습 모형은 다양한 ICT 자료를 활용하여 학생들로 하여금 도덕과 수업과정에서 자기가 내리는 가치 판단의 타당한 근거를 찾아 제시하고 도덕적 행동 원리들을
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  • 등록일 2010.10.06
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학습 방법의 모색이 <대화학습>인 것이다. 말하자면 이는 아동의 도덕적 자유성을 발현시키기 위해 도덕과 학습의 적용 과정을 구체화한다. 논자는 도덕과의 창의성 실현을 위한 구체적인 학습 방법으로써 <3시간 차시별 대화학습>을
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  • 등록일 2010.12.03
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논문 28건

교육연구소, 2003:94).따라서 학교에서의 인권교육이 충분히 가능한 사회적 공감대가 형성되어 있다고 할 수 있다. 둘째, 교과교육을 통한 학교인권교육의 실현 가능성이다. 즉, 학교인권교육이 사회과, 도덕과와 같은 교과교육을 통하여 이루
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  • 발행일 2012.11.28
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학습해 나간다고 보았다. 따라서 어린이에게 학습을 강요할 필요가 없으며 어린이의 발달수준에 맞추어 적절한 교구를 제공해 주기만 하면 어린이는 활동을 통해 스스로 학습해 나가며 즐거움을 느끼게 되는 것이라고 하였다. 창의적 교육과
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  • 발행일 2009.07.31
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과모형 ① Parker와 Decotiis의 모형 ② Mitchell과 Larson의 모델 (2)통합모형 ① Matteson과 Ivancevich의 모형 ② Gibson, Ivancevich와 Donnelly의 모델 3) 직무스트레스 원인 (1) 업무 특성 (2) 역할갈등 및 모호성 (3) 조직내 인간관계 (4) 조직
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  • 발행일 2007.05.05
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과자 변별 및 관리 방안에 관한 연구”, 성균관대학교 국정관리대학원 석사학위논문, 2010. 2. pp. 89-102. 이민호·김윤권, “공무원 인식조사를 통한 정부조직의 저성과자 개념과 관리실태 분석”, 행정논총 제50권 제3호, 2012. 황정윤·이정욱·김
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  • 저자
과 방법 …15 1. 기초체력의 육성 …………………………………15 1) 경호체력의 정의 ……………………………………15 2) 경호체력 운동의 목적과 필요성 …………………15 3) 경호체력 훈련 방향 ………………………………16 2. 일반
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  • 발행일 2011.09.16
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취업자료 553건

학습하기 위해 온라인 강의, 세미나, 기술 블로그를 적극 활용합니다. 먼저 개념과 기본 사용법을 숙지한 후, 작은 프로젝트나 실무에 바로 적용해 경험을 쌓습니다. 또한 팀 내 스터디 그룹에서 지식을 공유하며 피드백을 받으며 학습 내용을
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  • 등록일 2025.07.04
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  • 직종구분 IT, 정보통신
갈등 상황이 발생하면 어떻게 해결하십니까? 16. 위생관리 업무는 어떻게 접근하시겠습니까? 17. 시설관리 업무에서 가장 기억에 남는 성과는 무엇인가요? 18. 비상 상황 발생 시 첫 번째로 무엇을 하시겠습니까? 19. 시설 내 공사나 수
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  • 등록일 2025.05.23
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  • 직종구분 기타
과 / 경험의 진실성을 증명할 수 있는 근거가 잘 드러나도록 기술) 3. 지원분야와 관련하여 특정 영역의 전문성을 키우기 위해 꾸준히 노력한 경험에 대해 서술해 주십시오. (전문성의 구체적 영역 (예. 통계분석) / 전문성을 높이기 위한 학습
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  • 등록일 2025.06.26
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  • 직종구분 교육 강사직
교육을 탈피하여 학생들이 역사적 사건의 원인과 결과를 분석하고, 다양한 관점을 비교·비판하는 능력을 갖추도록 지도하겠습니다. 특히 역사 교육 과정에서 토론과 프로젝트 기반 학습, 디지털 자료 활용 등 참여형 수업 방식을 적극 도입
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  • 직종구분 기타
과적인 교수 전략의 필요성을 절감하게 되었습니다. 학업 면에서도 꾸준히 우수한 성적을 유지하였으며, 통계 및 데이터 분석에도 흥미를 느껴 Python을 활용한 기초 통계 분석, 시각화 프로그램을 학습하여 수업 및 평가 자료 설계에 접목하고
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  • 등록일 2025.04.11
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  • 직종구분 기타

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