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블록 사용방법과 지도 방법 참고
< 초등학교 수학 이렇게 가르쳐라 > 리핑마 지음. 승산 출판사 - 전체적인 아이디어 참고
활동지 1 [고양이 스티커와 바구니]
이 활동지를 통해서 짝과 함께 활동1을 수행할 수 있다.
참고 교구 [디지 블
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수학교육 내용
3) 교수-학습 방법
4) 기여와 비판점
4. 유아 1) 규칙성과 관련된 개정 누리과정의 내용을 제시하고, 규칙성 교육을 돕기 위한 2) 교재· 교구 5개, 3) 동화 5권을 제시하고 주요 내용을 설명하시오(교재에 제시된 것 혹은 이외의
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수학을 단순한 계산 기능이 아닌 사고력과 문제 해결 능력을 기르는 도구로 인식해야 하며, 아동의 발달 특성과 개별적 차이를 존중하는 교육관을 가져야 한다. 교사들은 수학 내용에 대한 깊이 있는 이해와 함께 다양한 교수 방법에 대한 전
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규칙으로 스티커를 붙여 장식을 할 수 있다.
<지도원리> 기본패턴을 인식하고 다른 유형의 패턴으로 바꾸어 만들어 본다. 1. NCTM의 유아수학 교육 규준에서의 대수(Algebra)
1) NCTM에서 대수 규준
2) NCTM 수학교육 내용 규준의 학습목
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수학 교육의 정의
- 몬테소리 수학 교육이란?
- 수학 교육의 필요성
2. 수학 교육의 목적
3. 수학 교육의 교육방법
1) 수학 교육의 방향
4. 수학 교육의 특징
1) 특징
5. 수학 교구의 제시방법
1) 수학 교육의 내용과 교구
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수학이 단지 학습 과제가 아니라, 세상을 이해하는 도구로 다가오게 만든다.
유아의 수학 교육은 이론적으로 다양한 접근 방식이 존재하지만, 본인은 그 어느 방식이든 아이의 입장에서 얼마나 자발적으로 참여할 수 있고, 얼마나 삶과 연결
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수학과 교수학습 방법 탐구, 학문사, 1996 Ⅰ. 수학과교육(수학교육) 문제해결학습
1. 성격
2. 학습과정
3. 문제해결학습 지도상의 유의점
Ⅱ. 수학과교육(수학교육) 수준별학습
1. 수준별 수업의 목적과 의미
2. 수준별 수업의 이론적 배
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수학교육 내용
3) 교수-학습방법
4) 기여와 비판점
4. 유아 1) 공간교육 내용, 2) 도형교육 내용을 제시하고, 공간과 도형 이해에 도움이 되는 3) 교재?교구 5개, 4) 동화 5권을 제시하고 주요 내용을 설명하시오. 5) 제시한 수학 동화책 중 1권을
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수학 학습 이론
Ⅳ. 초등학교 수학과(수학교육)의 내용
1. 수와 연산
2. 도형
3. 측정
4. 확률과 통계
5. 문자와 식
6. 규칙성과 함수
Ⅴ. 초등학교 수학과(수학교육)의 순수수학내용
Ⅵ. 초등학교 수학과(수학교육)의 수준별교육과정
1.
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수학 영재 판별 도구 개발 연구(II), 서울 한국교육개발원, 1997
구자억 외, 영재교육과정 개발연구(Ⅰ)-초·중학교 영재교육과정 시안 개발을 위한 기초연구, 한국교육개발원, 1999
이현남, 영재교육 일환으로서의 열린교육, 공주교대 논총, 1993
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