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한다. 이 아동의 창의성을 존중하고 표현 기회를 확장해주되, 다른 친구들과의 상호작용 속에서 이야기 나누기, 규칙 나누기 등의 조율 활동을 통해 균형 잡힌 사회성과 표현력을 함께 키워줄 필요가 있다. 만 2세 2학기 영아발달평가 11명
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규칙을 설명하고, 참여자가 모두 편안해 질수 있도록 가벼운 농담이나 아주 쉬운 연습을 해 본다. 그리고 참여자에게 정답이나, 오답이 있을수 없으며, 단지 참여자 자신의 생각과 견해에 관심이 있음을 알려준다.
7단계
데이터를 분석한다.
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이론적 근거
간호수행
간호평가
- 참고문헌 -
★ 김강미자, 박정숙, 이미화, 전시자, 조경순外 공저/성인간호학 상2/현문사/
★ 민순오성자편저/검사와 간호편람/청구문화사/
★ 이영택 외/다빈도 처방 의약품 가이드 KIMS/메디칼 업저버(유)/
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블록으로 놀이를 하다 OO와 부딪혔다. OO가 OO에게 “OO야 너무 좁아 나 불편해”라고 말한다. OO가 “알겠어”라고 말하고 OO가 “손으로 OO의 옆에 있는 책상을 가리키며 ”저기서 놀아야 편해“라고 말한다.
일상생활
‘주말에 아빠랑 형아랑
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블록으로 놀이를 하다 OO와 부딪혔다. OO가 OO에게 “OO야 너무 좁아 나 불편해”라고 말한다. OO가 “알겠어”라고 말하고 OO가 “손으로 OO의 옆에 있는 책상을 가리키며 ”저기서 놀아야 편해“라고 말한다.
일상생활
‘주말에 아빠랑 형아랑
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블록으로 놀이를 하다 OO와 부딪혔다. OO가 OO에게 “OO야 너무 좁아 나 불편해”라고 말한다. OO가 “알겠어”라고 말하고 OO가 “손으로 OO의 옆에 있는 책상을 가리키며 ”저기서 놀아야 편해“라고 말한다.
일상생활
‘주말에 아빠랑 형아랑
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반응하여 표현 할 수 있다.OO는 눈과 손의 협응 및 소근육을 활용하여 스티커 붙이기를 하며 원하는 도구를 활용하여 미술놀이를 주도한다. 1. 일상생활
2. 놀이활동
3. 놀이활동
4. 일상생활
5. 놀이활동
6. 놀이활동
7. 1학기 발달평가
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블록이 재배치되어도 블록의 숫자는 변하지 않는다는 것(수의 보존)과 찰흙 덩어리의 무게는 그것을 납작하게 해도 변하지 않는다는 것(무게의 보존)을 알아야 한다. 그러나 보존개념은 이런 형태로 나타나지 않는다.
Ⅵ. 결론 및 느낀 점
앞
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블록을 보고 “이거 진짜 멋있다”라고 말하며 감탄한다.
사회관계
0/0
소그룹 활동 중 친구가 도와달라고 하자 손을 내밀어 퍼즐 조각을 건넨다. 블록 놀이 중 친구와 의견이 다르자 “그럼 이렇게 하면 되잖아”라며 타협점을 제안한다.
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규칙위반, 사람/동물 공격, 재산파괴, 사기, 도둑질, 방화, 건물무단침입, 심한 거짓말, 가출(12개월 이상지속)
섭식
장애
1. 이식증: 비영양물질(헝겊, 페인트, 머리카락, 동물배설물, 모래, 곤충)을 1개월 이상 먹음.
2. 반추장애: 음식을 반복적
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