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수학영재 판별도구 개발 연구(II) 검사제작편, 서울 : 한국교육개발원
권현직(2002) / 수학 영재 교육을 위한 교육자료 개발, Math Festival 프로시딩 제4집, 수학사랑
박용래(2002) / 우리나라 영재교육의 발전방안에 관한 연구, 경주대행정경영대학원
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수학 개념 발달에 매우 필요하다고 했다.
참고문헌
이경우 외(1997). 유아 수학교육의 이론과 실제. 창지사.
이경우(1999). 유아를 위한 새 수학교육. 창지사.
김소향(2007). 수학 게임을 통한 유아의 수학적 지식에 대한 평가도구 개발. 아동교육연
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수학 과정
2)연구 수행과정
2. 인지발달의 구조와 성격
3. 인지발달의 내적 기제
1)도마(쉐마, shema)과 조작
2)동화(assimilation)
3)조절(accomodation)
4)평형화(epuilibration)
4. 인지발달의 단계
1)감각 운동적 지능 단계(sensorimotor intelligence stage)
2)전
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교구
ㆍ한복 입히기
ㆍ옛날 물건과 오늘날의 물건 바느질하기
ㆍ우리나라 지도 퍼즐
ㆍ무궁화 퍼즐
ㆍ나의 짝을 찾아 주세요(옛날도구와 오늘날의 기계와 도구 구별하기 게임)
ㆍ우리나라 전통문양(패턴) 도장찍기
ㆍ윷놀이 빙고 게임
ㆍ땅
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가족체계의 외부 경계선
2. 가족의 권력구조
3. 가족규칙과 인지패턴
1) 기능적 가족규칙과 역기능적 가족규칙
2) 가족규칙의 융통성
3) 가족규칙과 인지왜곡, 가족 미신
4. 가족의사소통방식
5. 가족 생활주기
6. 가계도
참고문헌
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수학과 놀이중심교육(놀이중심학습)의 기본 방향
Ⅴ. 수학과 놀이중심교육(놀이중심학습)의 원리와 단계
Ⅵ. 수학과 놀이중심교육(놀이중심학습)의 실제
1. 조작적 놀이 활동 교수?학습
2. 규칙 놀이 활동 교수?학습
3. 표현 놀이 활동
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수학적 기초 개념들은 유아 스스로 생활 속에서 발견하고 실험하고 탐색하는 실제적인 기회를 통하여 풍부하고 다양한 경험을 함으로써 이루어질 수 있다.
유아들에게 일상생활에서 특별히 어떤 한 것을 가르치거나 수학적 교구와 같은 것을
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수학 놀이학습의 특성
Ⅲ. 수학 놀이학습의 필요성
Ⅳ. 레크레이션 수학(레크리에이션 수학)의 정의
Ⅴ. 레크레이션 수학(레크리에이션 수학)의 유형
1. 주사위, 바둑돌, 성냥개비, 글자 수수께끼 등을 이용한 수학놀이
2. 규칙과 음률
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수학적 사고로 탐구해보니 수학에 대해 더욱 자신감이 생기고 매력을 느끼게 된 것 같다.
< 규칙성 탐구 4 >
사실 이 생활 속의 규칙성을 생각하다가 우리 몸의 규칙성을 찾게 되었다.
우리의
손을 보면
이렇게 엄지의 마디는 2이지만 검
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수학교육의 개념과 중요성
2. 유아 수학교육의 통합적 접근 방법
- 유아 수학교육의 다양한 관점과 접근 방법
- 유아 수학교육의 통합적 접근 방법의 개념과 특징
3. 유아 수학교육을 위한 구체적인 활동의 방법
- 블록 놀이를 활용한
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