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수학습 이론의 이해. 학지사.
전성연(2003). 교수-학습의 이론적 탐색. 원미사.
전태련(2005). 함께하는 교육학. 형설출판사. 1. 학습된 능력별 교수-학습이론의 개관
2. 학습의 구성 요소
1) 학습된 능력(학습 목표 영역)
2) 학습 사태(학습
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블록 공중합체의 미세구조”,
Polymer Science and Technology, 23(5), 525, (2012) 1. 개요
2. 이론적 배경
2-1. 고차 구조와 블록공중합체
2-2. 자기조립 (self-assembly)
2-3. 고분자 블렌드
2-4. 블록공중합체의 상 분리 현상
2-5. 이중블록공중합체
2-
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이론적 기초
1. 도형 영역 학습이란
2. 도형 영역의 지도방향 및 유의점
Ⅳ. 입체도형의 관련 이론
1. 공간 감각
2. 공간 감각과 쌓기나무
3. 조작놀이활동의 교육적 의미
1) 활동주의자들의 견해
2) 피아제의 인지발달 4단계론
3) 디너스의
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이론적 탐색, 원미사
20. 정윤도 외 공저(1999), 청년발달의 이론, 양서원 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 반두라의 생애와 업적(Albert Bandura, 1925~)
2. 사회학습이론의 기본개념
1) 모방
2) 처벌
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수학교육
(5) 문화교육
1-3. 교육방법
(1) 준비된 환경
(2) 자동교육
2. 발도르프 프로그램
2-1. 역사 및 이론적 배경
1) 역사적 배경
2) 이론적 배경
(1) 인지학적 인간이해
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규칙성
. 수와 알고리즘
점화 관계
. 두 항 사이의 관계식
. 세 항 사이의 관계식
의사 결정과 최적화
의사 결정 과정
. 2×2 게임
. 선거와 정당성
최적화와 알고리즘
. 계획세우기
. 그래프와 최적화 1. 수학과 교육 과정 개정의 배경
2. 수
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이론적 배경
1.수학과 교육과정 (교육인적자원부 고시 제 2006-75호 및 제 2007-79호 개정안)
가. 수학의 개관
수학은 수량과 관련된 수학적 사실, 관계, 규칙을 다루며, 공간에서 일어나는 다양한 현상들에 대해 연구하는 분야이다. 수학은 우리
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교구를 활용하여 놀이하면서 그 안에서 이루어지는 상호작용을 통해 언어를 발달시키고, 직접 조작하고 만지며 탐색 및 관찰하는 과정에서 신체 및 감각능력을 발달시킨다. 또한, 또래와 함께 교재교구를 사용하며 차례와 규칙, 양보, 배려
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: 학지사. 1. 서론
2. 영유아의 개념
3. 뱅크 스트리트 프로그램의 이론적 기초
4. 뱅크 스트리트 프로그램의 교육목표 및 원리
5. 뱅크 스트리트 프로그램의 교육과정
6. 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
7. 참고자료
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보육 프로그램 개발과 평가 김두범, 김미경 외 2명 저 | 창지사 | 2012.03.27. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 프로그램 개발의 단계 중 교구, 교재와 보조자료, 환경 개발 단계에서 주의해야 할 사항
2. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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