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이론적 배경
3. 몬테소리의 교육철학
4. 몬테소리 교육의 내용
(1) 몬테소리의 교육관
(2) 몬테소리가 말하는 교육의 목적
(3) 몬테소리가 말하는 준비된 교육환경
(4) 몬테소리 환경을 구성하는 요소
(5) 몬테소리 교육의 교구
(6) 몬테소
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이론적 탐색』, 원미사, 2001.
김아영 외, 『교육심리학』, 박학사, 2004. Ⅰ. Ausubel
Ⅱ. Ausubel의 유의미 학습이론
1. Ausubel의 유의미 학습이론의 형성 배경
2. 유의미 학습 이론의 개관
1) 설명식 교수 방법
2) 유의미 학습과 기계적 학
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규칙을 배우려하며, 규칙을 정확히 지키고자하는 협동놀이를 한다.
에릭슨의 발달이론에 따라 근면성 대 열등감을 획득하며 새로운 흥미의 발달과 활동에 참여하게 된다. 운동, 학업, 가정 및 공동체 내에의 성취에 자부심을 느끼며, 기대에
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이론적 배경과 전망」, 한국생물교육학회지, 2000
탁영진, 『알기 쉬운 탁영진 교육학』, 탁설닷컴, 2006
한국사회복지관협회, 재가복지봉사센타「 자원봉사자 교육교재」
홈페이지
http://www.masilga.com/-류종렬의 철학마실(마실에서 천하루밤의
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이론적 배경 ………………………… 4
2) 교육 목표 및 방법 ………………………… 5
3) 교육의 비판점 ………………………… 6
2. 레지오 에밀리아 교육프로그램 ………………………… 8
1) 이론적 배경 ………………………
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이론적 비평과 교육적 제안, 서울신학대 신학과 선교, 5월호 <목 차>
1. 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오.
Ⅰ. 서론
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이론적 배경, 교육목표 및 내용, 방법 등도 포함)
1. 레지오 에밀리아 접근법의 배경
1) 레지오 에밀리아 접근법의 철학적 배경
(1) 피아제의 견해
(2) 비고츠키의 견해
(3) 듀이의 견해
2) 레지오 에밀리아 접근법의 아동관
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규칙들
4. 평가방법
Ⅳ. 진주교육대학교 부설 초등학교 4학년 교과에서의 개발과정과 모델들
1. 개발 과정
2. 수행평가 모델
Ⅴ. 국어과와 미술과에서 개발된 5단계 평가기준표(rubric)와 모범답안(anchor papers)들
1. 국어과
2. 미술
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한 가지 다시 한번 짚고 넘어가야 할 것은 이 구조는 구멍투성이라는 점이다. 이는 기술의 도구는 디지털 식이고 불연속적인데 비해 기술될 사물 안의 변수들은 아날로그 식이고 연속적이기 때문에 반드시 틈은 있게 마련이다.
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종목 고르기
제 4부 - 투자 손실을 피하는 워렌 버핏의 비밀 병기
* 16장 : 손실을 피하기 위한 워렌 버핏의 규칙
* 17장 : 마켓 타이밍으로 손실을 줄여라
* 18장 : 워렌 버핏만의 차익거래 전략
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