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본 론
1. Itard의 시도
1) 야생아 교육의 배경
2) 교육의 방법
3) 야생아 교육의 의미
2. Seguin의 생리학적 교육
1) 이론적 배경
2) 교육의 원리
3) 교육의 실제
4) Seguin교육의 merit
Ⅲ. 결 론
※ 참고문헌
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도구(도자기 도구 포함), 좀더 섬세한 프린트 도구, 단순한 직조틀, 바느질용 가죽, 석고, 보석 같은 작은 구슬 등
- 과제를 완성하기 위한 나무와 작업대, 도구(성인의 감독 필요)
② 악기
- 리코더와 같은 실제 악기들(학교에서의 그룹 레슨 가
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도구를 사용하여 미술활동에 즐겁게 참여하며, 노래 리듬에 맞춰 율동하기, 악기 연주하기와 같은 음률활동에도 흥미를 갖는 모습이다.
자연탐구
여러 사물의 속성에 대해 서로 같은 점과 다른 점을 비교하는 등 탐구과정에 즐겁게 참여한다
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블록, 동물농장 레고블록
*자동차
*여러 색깔의 띠가 붙은 블록모형, 색깔 붓
*볼링 핀, 볼링공, 색 테이프
*나무, 낙엽, 잠자리 등이 붙은 단위블록
수,과학영역
*잠자리, 메뚜기, 귀뚜라미 실물이나 화보
*가을벌레 카드
*실물 밤, 벼 수수, 가을
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이론적 배경: 보웬 가족체계이론의 핵심 개념
2. 개념별 설명 및 해석
1) 삼각관계
2) 자아 분화
3) 가족 투사
3. 사례 선정 이유 및 줄거리 요약 ? 영화 <마더>
4. 사례 속 갈등 상황과 이론 적용
1) 삼각관계 분석
2) 자아 분화의 정도 분
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이론적 구성개념을 잘 측정하고 있는지를 알아보는 타당도이다. 구인타당도는 단순히 전문가의 의견을 묻거나 상관관계를 계산해 타당도를 구하기보다，성취동기，적성，성격특성과 같이 보다 추상적이고 복잡한 행동 패턴을 측정하고자
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수학교육
3) 과학교육
4) 미술교육
4. 업무 처리에서의 교사의 역할
1) 시설 ․ 설비에서의 역할
2)
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김윤정, 박정윤. 건강가정론. 서울: 신정, 2021. 목차
1. 서론
2. 프로그램명과 대상자 선정
3. 프로그램 필요성과 사회적 배경
4. 프로그램 목표 설정
5. 프로그램의 회기별 내용 구성
6. 교육방법론
7. 평가방법 체계
8. 결론
9. 참고문헌
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몬테소리와 뱅크스트리트 프로그램의 이론적 배경
2. 몬테소리와 뱅크스트리트 프로그램의 교육목적 및 목표
3. 몬테소리와 뱅크스트리트 프로그램의 교육내용 및 활동
4. 몬테소리와 뱅크스트리트 프로그램 교사의 역할
참고문헌
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이론적 배경
3. 기능적 셈하기 지도
Ⅱ. 본론
ⅰ. 읽기 지도의 실제
1. 읽기 지도 방법
2. 읽기에 대한 교수 방법
3. 읽기 지도의 실제
ⅱ. 수학지도의 실제
1. 지도 계획 및 학습 지도 방법
2. 학습 지도 방법
3. 환경중심 수량지도 프로
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