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도덕 교육 계획에 따르면 도덕 교육 프로그램에 학부모가 여러 면에서 적극적으로 참여할 수 있는 기회를 마련해야 하고, 가정과 학교의 공동 교육 과정을 개발할 것이 필요하다고 한다.
물론 미국의 학교가정 분위기와 우리나라와는 차이가
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도와 그 행위의 결과일 때, 도덕성의 판단 기준은 선함에서 진실로 바뀌게 되는 것이다. 이 시기의 여성들은 자신의 욕구와 타인에 대한 책임감의 균형의 필요성을 깨닫기 시작하고, 선함의 본질에 대한 새로운 인식이 시작된다.
24세 자넷의
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도록 남측축구협회와 협의했고 정상적인 경로를 통해 심화시켜 나가도록 이야기했다”고 밝혔다.
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 교육인적자원부(2001), 도덕과 교육과정 해설서
2. 교육인적자원부(2002), 도덕과 교사용 지도서
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도덕과 교육과정에 따른 교과서 개발을 위한
효과적인 이야기 교육법의 조건과 함의
손경원 Ⅰ. 개관
1. 들어가기에 앞서
2. 이야기 교육법
Ⅱ. 본론
1. 덕목의 선정이유
2. 이야기
1) 이야기 소개
2) 이야기 적용
3. 발문제시
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교육은 큰 효과를 볼 수 있다.
*참 고 문 헌*
교육부(1997). 초등학교 교육과정 해설(3). 교육부.
김려옥(1993). 심성개발 지도의 실제. 서울:한국인성개발.
남억우외편(1996). 최신 교육학 대사전.
남궁달화역, 피터스 저(1995). 도덕발달과 도덕교육.
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도
2) 지능계발활동으로서의 태권도
3) 사회성 개발활동으로서의 태권도
4) 두뇌 개발활동으로서의 태권도
5) 인성 개발활동으로서의 태권도
6) 감성 개발활동으로서의 태권도
7) 창의성 개발활동으로서의 태권도
8) 도덕성 개발활동으로서의
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필요성을 설명할 수 있는가 ?
1. 현대 서양윤리학의 전개 과정에서의 맥킨타이어 (A. MacIntyre)의 위상
2. 도덕적 관행(practices), 담론적 자아(narrative self), 그리고 전통
3. 인간의 의존성과 덕의 요청
1) 덕(德, Virtue)이 왜 필요한가 ?
2) 덕의 요
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도적인 성격.....................................................5
3)도덕적인 성격......................................................6
4. 별곡의 특징...............................................................7
5. 참고문헌..........................................................
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지능만을 강조하던 풍토에서 벗어나, 감성교육 프로그램들이 발생하게 되었다고 할 수 있다. 또한 1994년에 취학 전 만 5-6세 아동부터 청소년을 대상으로 교육의 중요한 부분으로 사회정서 교육이 올바르게 자리 잡을 수 있도록 하기 위해 설
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지능을 잘못 사용하면 비도덕적이거나
비윤리적인 범죄를 교묘히 행할 수 있는 것처럼 높은 감성을 이용해 다른 사람을 교
묘히 속이거나 나쁘게 사용될 수도 있기 때문이다.
현재 많은 학자들이 감성지능을 측정하기 위한 도구를 개발 중에
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