|
학습 목표 1
3. 중단원 소개 (본 학습지도안에서 다룰 단원) 2
(1) 단원의 개관 2
(2) 발전계통 2
(3) 단원의 학습 목표 2
4. 중단원 학습 계획 3
(1) 수업 계획 3
(2) 교과서 분석 3
(3) 수업환경규정 4
(4) 지도상의 유의사항
|
|
|
교육과학사, 1993
2. 김계현 외, 학교상담과 생활지도, 서울 : 학지사, 2001
3. 박영태, 사랑의 학습지도법, 학지사, 1995
4. 백영균 외, 교육방법 및 교육공학, 학지사, 2003
5. 이정선, 효과적인 학교교육론, 한국학술정보, 2006
6. 정일환·류영숙 외, 교
|
|
|
과 정책결정 과정의 참여 보장
2. 의료기관의 투명성 확보와 건강보험 재정 누수 방지 대책 수립
3. 수가와 수가 항목 재조정
4. 국고지원 확대와 지원방법 개선
5. 약가 거품 제거와 약가 제도 변경
6. 의약분업 조기 정착
7. 의보통합의 차
|
|
|
도덕적 무 질서)
→보편적 가치 제시, 매스컴의 역기능 개선, 순기능 강화
④학교에서의 구체적 지도 방안
㉠교과지도와 생활지도의 조화(충실한 교과지도, 새로운 정신적 창조)
㉡가치관 교육의 강화
㉢학교 생활지도의 체제 강화 생활
|
|
|
과 같은 전통적인 사업뿐만 아니라, 중등학교에 다니는 학생들의 학업성취와 진로지도 전반에 대한 관심을 갖는다. 또한, 공교육기간이 늘어나면서 생활교육보다는 지식위주의 교육이 만연되고, 입시위주의 교육과 과도한 학습량으로 청소
|
|
|
이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 청년기 발달
I. 신체 및 성적 발달
1. 신체 및 성적 발달 양상
2. 신체 및 성적 발달의 심리적 영향
II. 인지발달
1. 형식적 조작사고
2. 사회인지
III. 성격발달과 사회성 발달
* 참고문헌
|
|
|
결정론
3) 과거 경험의 중요성 강조
4) 무의식과 심리성적 욕구
2. 프로이트 이론의 특징
1) 프로이트의 생애
2) 인간관
3) 주요개념
(1) 중심개념
(2) 의식구조
(3) 성격구조
(4) 방어기제
4) 성격발달단계
(1) 구강
|
|
|
도덕적 이탈의 매개효과. 석사학위논문, 한국교원대학교 대학. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력이란
2. 학교폭력의 요인
1) 개인요인
(1) 성별 요인
(2) 연령 요인
(3) 심리·정서요인
2) 가정 요인
(1) 부모-자녀관계
(2) 가정폭력
(3)
|
|
|
이야기하면서 본 학생은 최고의 교수들이 보여준 최고의 교수법이 과연 우리의 교육 환경에 적용할 수 있느냐에 의문점을 던졌다. 사실 적용이 매우 어렵다는 생각도 들었다. 그런데 한 가지 중요한 것은 비단 이들만이 가지고 있었던 게 아
|
|
|
교육'으로 나누어 생각해 볼 수 있다. 매체를 중심으로 한 국어교육의 이 두가지 방향은 서로 배타적인 것이 아니라 서로 영향을 주고 받는 관계이다.
4. 매체 언어의 국어교육적 요소
1) 텔레비전과 국어교육
텔레비전은 이야기 매체(bardic medi
|
|
메뉴펼치기
