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도덕과 교육과정, 1997
- 남궁달화, 도덕교육론, 철학과 현실사, 1998
- 박준성, 배려윤리의 도덕교육적 의의에 관한 연구, 한국교원대 석사학위 논문, 2000
- 이돈희, 도덕교육, 교육과학사, 1986 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 도덕과(학습, 수업)의 이론
Ⅲ.
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교육과정의 수준별 교육과정은 열린 교육의 정신과 학습방법을 이해하지 않고는 또 하나의 오류를 가져올 가능성이 있기 때문이다.
참고문헌
강태완 외 - 토론의 방법, 커뮤니케이션북스, 2001
권낙원 - 토의수업의 이론과 실제, 현대교육출판,
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도덕적 발달
콜버그는 그의 이론에서 도덕적 발달이 사회적 상호작용을 통해 이루어진다고 보았다. 이에 따라 교육 현장에서 학생들이 서로 토론하고 협력하며, 다양한 관점을 이해하고 받아들일 수 있는 기회를 제공하는 것이 중요하다. 이
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가치를 높게 평가하고 존중하도록 하며 이에 대해 충분한 이유를 들어 분명하게 말할 수 있게 해 준다.
참고문헌
경상남도 교육연구원(1990), 사고력을 기르는 사회과 교수-학습 방법, 부산 : 문화사
경기도 교육연구원(1993), 사고력 교육의 이론
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교육방송 프로그램의 학생에 대한 교육적 기능
Ⅲ. 교육방송의 공익적 가치와 기능
1. 8대 공익적 가치
2. 5대 공익적 기능
Ⅳ. 교육방송의 특성과 활용
1. 교육방송의 특성
2. 수업 목표에 따른 교육방송 활용 방법
1) 교수의 학습 자료로
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토론, 참여자간의 아이디어 상호교환, 탄력적이고 협동적이며 대화적인 교수학습활동 접근법 등이 있다.
Ⅹ. 결론
인터넷 등 컴퓨터 통신망을 통하여 세계가 하나로 묶이고, 우리의 교육, 생활, 문화, 사회, 경제 등 모든 분야에 걸쳐 인터넷의
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교육 내용을 위해, 그리고 유아의 다양한 발달을 위해 활용될 가치가 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 문학의 본질과 기능에 기초하여 유아문학의 교육적 가치를 서술해 보았다. 유아문학을 이해하고 감상하는 능력과 태도는 환경과 자료
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학습 모형을 활용한 토의·토론 수업, 동국대학원 교육대학원 석사학위 논문, 2003
류영옥, 수준별 자율장학 지원을 통한 좋은 수업 만들기, 전국현장교육연구보고서, 2002
마인드맵 배우기, 영교 브레인 파워
배제현, 쉽게 풀어 쓴 교육학, 학지
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토론의 방법, 커뮤니케이션북스, 2001
◇ 김정효, 토론 학습의 이론과 실제, 1995
◇ 권낙원, 토의 수업의 이론과 실제, 교육출판, 1999
◇ 부산광역시교육청, 학교 토론 문화의 형성, 1998
◇ 임학중학교, 학생토론활동의 이론과 실제, 학생토론활동
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교육의 목적과 난점(제 6판), 서울:교육과학사, 1999.
임희섭, 한국의 사회변동과 가치관, 서울:나남, 1994.
정연교, 이렇게 살아가도 괜찮은가(Peter Singer, How Are We To Live?) 서울:세종서적, 1996. 1. 우리 사회의 도덕성 회복의 필요성
2. 학교 도
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