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토론학습 등을 활용한다면 전통적인 면대면 교실 수업보다 효과적인 사이버교육이 가능한 것으로 분석하고 있다.
4) 수학
수학과의 성격과 목표를 감안할 때 사이버교육은 두 가지 측면에서 현장교육보다 유리한 점이 있다고 한다. 첫 번째는
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도덕교육적 의의:사띠(sati) 수행을 중심으로’, 신희정 저, 한국교원대학교 대학원 석사학위 논문, 2010.
45) 「청년발달의 이론」, 정옥분 저, 양서원, 2003.
46) 「정서지능 101」, Gerald Matthews 외 2인 저, 김정희 역, 시그마프레스, 2014.
47) ‘뇌호흡
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교육현장과 계급재생산. 서울: 민맥.
Comb, A. W.(1979). Myths in Education. Boston: Allyn and Bacon. inc.. 이성호 역(1995). 교육신화. 서울: 서원
河上亮一(1999). 學敎崩壞. 東京: 章思社. 이충일 역(1999). 변해버린 아이들, 무너지는 학교. 서울: 조선일보사.
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교육론, 서울 :한샘출판사 / 1988
박유봉 외 / 신문학 이론, 서울 : 박영사 / 1990
박영목 / 국어 교육의 현상과 개선 과제, 교육개발106, 한국교육개발원 / 1997
서정득 / 교사를 위한 NIE 연수회. 부산: YMCA 사회 교육부 / 1997
심태호 / 단계별 NIE 학습
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학습공동체의 출현, 다원화된 교육 및 교육제도, 학습 방식과 학습 모델의 다양화, 유연한 분권적 학습 관리를 통해 진정한 의미의 학습자 중심의 생애학습환경이 구현될 것이다(한국전산원, 2005a; 황대준, 2005).
4) 교육철학과 기술간의 갈등
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교육공학의 활용과 다양한 수업 전략의 개발에 힘쓰고 있다
5. 진정한 수학 교육의 목표를 성취하기 위한 평가 방법의 개선을 위해 노력하고 있다
Ⅵ. 수학과(수학교육, 수학수업)의 교수학습방법
Ⅶ. 수학과(수학교육, 수학수업)의 학습
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교육인적자원부.
김민호(2006). “방과후학교의 이론적. 철학적 기반 정립을 위한 세미나”, 한국교육개발원.
______(2006). “지역사회기반 ‘방과후 활동’운영 및 지원체제, 방과후학교 토론회 자료집”, 교육인적자원부.
______(2006). “2006방
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교육’을 제공할 수도 있을 것이다.
라. 실천을 통해 현실 참여
세계화 시대의 도덕교육에서는 아동들의 능동적인 참여와 실천을 통해 자신의 도덕적 신념에 대한 반성적 사고를 촉진할 수 있고, 상이한 혹은 대립되는 가치를 가진 사람들과
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교육대학원 김도경
배려윤리와 도덕교육<수업자료> 1. ‘배려윤리’를 선정하며
2. ‘배려’란?
3. 콜버그의 인지적 도덕발달이론에 대한 비판
4. 길리건의 배려 윤리
5. 사례1. 분석, 사례2. 분석
6. 배려 윤리에 기초한 학습 모형 -
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교육은 다름을 인정하고, 타자를 존중하고 배려하는 가치관 교육으로 확장되어야 한다.
통일교육이 가치관 교육으로 되기 위해서 중요한 것은 통일교육에 체험학습과 실천학습을 결합하는 것이다. 땅굴이나 전적지가 아니라 분단의 아픔을
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