|
도덕 )과 교수학습 과정안
지도교사
단 원 명
4. 서로 배려하고 봉사하며
지도일시
학습주제
서로의 마음이 되어
차 시
2/3
지도 대상
6학년 4반
학습목표
배려를 잘 실천하기 위하여 바르게 판단하며 다른 사람을 배려하는 마음을 기른다.
교
|
|
|
과가 실제 학생들의 가치관 형성 지도와는 다를 수도 있으므로, 그런 경우에는 그 차이를 분명히 밝혀서 학생들이 혼란을 격지 않도록 한다.
참고문헌
김정효(1997) : 토론학습의 이론과 실제, 교육과학사
부산광역시교육청(1998) : 학교 토론 문
|
|
|
도덕성이란 무형의 것이며, 인간 심리에 기저하는 것으로 뚜력한 연구 영역조차 규정하기 어렵기 때문이다. 앞으로의 과제는 도덕성 발달에 대해 지금까지 연구된 인지주의적 이론과 행동주의적, 학습이론적 관점, 성격이론적 관점, 사회적
|
|
|
초등학교 3학년 1반 ○번 이름 :
역할극을 보고, 김 페트리샤에게 해줄 말을 빈 칸에 적어 봅시다.
친구들은 페트리샤에게 무슨 말을 할 수 있을까요? ( 도덕 )과 교수-학습 과정안
도덕적문제 사태 제시
동기유발
학습목표 및 학습
|
|
|
도덕과 교수-학습 계획과 지도
Q) 학교 단위의 도덕과 교육과정은 어떻게 편성운영하는가?
A) 도덕과 교육과정은 도덕교육의 기본 설계도이며, 도덕 교과서는 국가 수준의 교육과정을 구현하기 위하여 만들어진 학습자료이다. 그런데, 도덕 교
|
|
|
과 자폐아동사회성결핍
Ⅵ. 사회성발달(사회성의 발달)과 학습부진아사회성
Ⅶ. 사회성발달(사회성의 발달)과 몬테소리교육
1. 몬테소리의 교육
2. 사회성발달(찬성 쪽 내용)
1) 장점
2) 기본적인 운동
3) 사교적인 행동
4) 환경에의 배
|
|
|
과에는 상당히 공통적인 내용이 많아 통일 이전의 교육 내용 구 성에 좋은 공유점 제공
나. 보완 유형
북한
남한
ㆍ노동 관련 과목과 실험 실습의 비중 높다
ㆍ통합된 지식 내용 영역으로 과학교육 이루어짐
ㆍ학생간 협력 학습과 집단주의 강
|
|
|
초등학교 6학년 제재곡 ‘풍년가’의 감상곡으로서 교과서 내용만으로는 부족한 면이 많이 때문에 이에 대한 학습이 필요하다.
대금 정악 독주곡의 백미라 부르는 \'청성곡\' 은 \'요천순일지곡\' 혹은 \'청성자진한잎\' 이라고도 한다. 청성
|
|
|
초등교사가 될 입장에서 초등교육 현장과 관련지어 생각해 보아야겠다는 생각이었다.
가장 먼저 초등학교 도덕교육에서 필수적인 학습내용을 생각해 보니 옳고 그름을 판단하는 가치관과 그에 따른 이성을 길러주는 것이 아닐까 하는 생각
|
|
|
통일교육에 이제 시민사회의 지원과 협조가 절실히 필요하다. 교사들의 노력과 더불어, 시민 사회에 의해 학생들이 참여할 수 있는 다양한 통일 체험활동 공간과 학습 공간이 열리고, 다양한 통일교육 학습 자료가 개발되어 학교 안팎에서 평
|
|
메뉴펼치기
