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놀이를 통한 학습을 중심으로, 경인교육대학교 Ⅰ. 놀이활동(놀이학습) 초등어휘력교육(학습)
1. 전신반응교수법(Total Physical Response Approach)
2. 역할 놀이(Role-Play)
3. 게임(Game)과 놀이
4. 노래와 챈트(Songs ＆ Chants)
Ⅱ. 놀이활동(놀이학습)
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모자를 받아서 잘 보관한다.
20. 이웃과 정답게 지내기 위해서 서로서로 지켜야 할 예절은 무엇입니까?---( )
① 이웃 친구들과 밤늦게까지 골목에서 축구를 한다.
② 물건을 빌려오면 우리 집에서 계속 쓴다.
③ 맛있는 음식을 이웃과 나누어 먹
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과정 철학과 교장의 역할, 상게서
오인탁·정혜영 공역(1988), O, F, Bollnow, 교육의 인간학, 문음사
조한무(1999), 홀리스틱관점에서의 평가방법과 사례, 상게서
한국도덕윤리과교육연구회(2000), 초·중·고 도덕과의 홀리스틱 학습자료의 개발과 활
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과 강제결합법(forcedrelation)을 활용한 발상지도법 연구, 부산대학교
오영동(2007), 창의성 함양을 위한 교수ㆍ학습 활동, 강원도교육청
유미라(2007), 창의적 사고 기법을 활용한 초등학교 미술과 수업 방안 연구, 한국교원대학교
조국남 외 1명(200
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유발하여 고통으로부터 벗어나기 위해 방어기제를 사용한다. 불안의 가장 기본적인 방어는 억압이며 위험한 충동이나 그와 연합된 생각과 환상을 의식에서 Ⅰ. 자폐아의 발달적 접근
Ⅱ. 자폐아의 놀이치료
Ⅲ. 놀이치료방법
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도덕교육의 방법은 토의수업을 통해서 학생들에게 도덕적 문제를 도덕적으로 판단할 수 있는 능력을 길러주는데 중점을 두는 교육방법이다. 즉, 도덕판단(사고)과 도덕행동의 관계에서 도덕적 행동은 도덕적 판단에 의존하기 때문에 도덕적
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놀이를 하면서 목적을 달성하려고 놀려하기 보다는 부담없이 새로운 시도를 해볼 수 있기 때문에 놀이 과정에서 행동을 선택하는 기회를 많이 갖게 됨으로써 사고의 융통성이 촉진 된다고 한다. 이와 마찬가지로 Sutton-smith도 놀이과정에서 형
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과 개선점……………………………………………31
1.유아 다문화 교육의 문제점…………………………………………………………31
2.유아 다문화 교육을 위한 개선점…………………………………………………31
?.개별소감……………
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사고를 촉진하는 구조화된 체제를 사용하라.
3. 도덕적 사유를 발달시키기 위해 공식적으로 출판된 교육과정을 활용 하는 방법
4. 교사가 만든 교육과정
5. 역할놀이
6. 좋은 윤리/나쁜 윤리 그림
7. 현명하게 판단하는 법을 배우기
8. 학생
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학생들에게 지나친 정서적 부담을 줄 경우
→교사는 즉시 다른 자료를 제시하고 갈등과 토론을 유도할 수 있는 다른 발문을 해야 함 1. 수업 모형의 배경
2. 도덕교육의 관점
3. 콜버그 토론수업 모형의 단계
4. 수업 모형의 적용
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