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과정 중 사회관계 영역의 내용체계
1) 나를 알고 존중하기
2) 나와 다른 사람의 감정 알고 조절하기
3) 가족을 소중히 여기기
4) 다른 사람과 더불어 생활하기
5) 지역사회에 관심 갖기
2. 사회관계 능력을 돕기 위한 교사의 역할
1) 자율적
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과제는 더욱 어렵게 된다. 이 기간 동안에 도덕적 가치를 발달시키고 이 기준이 갈등상황에서 어떻게 반응할 것인지에 도움이 된다. 이외에 부모, 교사의 행동 그리고 아동에 대한 사회의 기대를 알아야 한다. 어떤 아동집단이든지 갈등 없이
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과 생활, 느낌 나타내기, 상상하여 나타내기, 보고 나타내기, 꾸미기와 만들기, 붓글씨로 나타내기, 작품 감상으로 지도 내용을 구성하였다. 새로 신설된 「미술과 생활 」은 생활과 밀접한 미술을 느끼고 미술의 역할을 이해할 수 있도록 하
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과 태도를 함양하는 것이 매우 중요하다.
수시로 반성적 사고를 하는 교사는 각각의 대안을 윤리적이고 공평한 기준을 가지고 평가할 수 있게 될 것이다.
이와 같이 반성적 사고는 교사들이 적절하고 바람직한 판단을 내리도록 하는 능력을
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, 인생은 아름다워(로베트로 베니니 감독,출연) 1. 행복을 보는 세가지 관점 - 아리스토텔레스, 칸트, 공리주의
2. 공리주의와 배려
3. <어린이를 위한 배려>를 통해 알아보는 ‘배려’
4. 배려와 공리주의
5. 수업에의 적용
※참고자료
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과정에서는 이 시간 학습의 종합 및 반성, 앞으로의 학습과 관련 등의 활동을 하게 된다.
Ⅷ. 우리들은 1학년 교과의 교수학습방법
① 놀이, 표현, 조작, 탐구 활동 등 다양한 활동을 통하여 즐거운 수업이 이루어지도록 한다.
② 각각의 학생들
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(2) 유아의 문해활동에 대한 강조
(3) 근접발달구역과 비계설정의 교육적 실용
(4) 학습에의 언어 역할의 중요성 부각
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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과학수업, ④ 학습자의 선행지식을 변화시킬 수 있는 수업전략, ⑤ 직접해보는 과학(hands-on science), 사고하는 과학(minds-on science or hearts-on science) 학습이 강조된다. 이를 반영한 학습방법으로는 문제해결학습, 탐구학습, 협동학습, 역할놀이학습
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수업의 교육적 특징
Ⅷ. 인터넷 활용 교수-학습 모형(사례)
1. 교수-학습의 유형에 따른 구분
1) 문제해결 수업
2) 토의수업
3) 탐구학습
2. 수업 단계별 인터넷 활용
1) 수업계획
2) 보충 및 심화학습 자료 제시
3) 학습자료 제시
4) 평가정
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과 함께하는 예술활동에서도 조화롭게 참여합니다.
자연탐구
탐색 활동에 몰입하며, 관찰 결과를 언어로 또박또박 정리하고, 실험에서 발생하는 현상에 대해 원인을 추리하거나 친구의 생각과 비교하며 사고의 폭을 넓힙니다. 궁금한 점이
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