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수업 시간을 이용한 활용
4. 창의력 기르기 코너 조성에 따른 활용
Ⅳ. 사고놀이와 감각사고놀이
1. 감각사고 놀이 지도안 구안
1) 감각사고 놀이 실시 모형 정립
2) 지도 과정안
2. 감각 사고 놀이 프로그램의 적용
1) 적용 시기
2) 투입 방
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사고를 접하게 되면, 자신의 본래 입장은 과연 적절한 것이지 검토해 본다고 하였다. 이렇게 되면 그 학생은 자신의 도덕적 추론을 재구성하기 시작한다는 것이다.
2) 토론수업에서 교사의 역할
콜버그에 의하면, 도덕 수업에서 교사들이 해야
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과 규범을 배우고 익혀서 습관화하도록 하는 것을 목표로 한다.
-고학년에서 배우는 \'도덕\'과 교육에 필요한 기초적 지식, 정의적 능력, 행위 등을 효과적으로 학습할 수 있는 교육의 기초를 형성하는 역할을 하는 교과이다.
2. 바른 생활 교
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과정을 밟아 학습하였는가?
(라) 학습자료의 준비 및 활용은 충실하였는가?
(마) 시설 설치의 이용은 적절하였는가?
(바) 학습의 길잡이 및 학습지의 내용은 충실했는가?
(사) 팀 멤버의 호흡은 맞았는가?
(아) 역할분담은 적절했는가?
(자) 아동
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역할을 맡고 다른 사람의 행동에 반응함을 통해 많은 것을 보여줌
학생들의 반응 경향을 정확히 진단함으로써 앞으로 개인이 당면할 문제를 더 잘 해결해 나갈 수 있도록 함
(ㄹ)도덕 윤리과 수업에서 역할놀이 수업 모형이 원활하게 적용되
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수업 후
관찰
모둠평가
중
봉사하는 생활의 중요성은 알지만, 실천 방법은 알지 못한다.
봉사하는 생활의 중요성은 알지 못하지만 실천하는 방법은 알고 있다.
하
봉사하는 생활의 중요성도 모르고, 실천 방법도 알지 못한다. 도덕적 문
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과, 공주대학교
최영일(2008) / 인지가속 수업모형 개발과 인지가속 수업모형이 학업성취도에 미치는 효과 분석, 공주대학교
허태균 외 2명(2005) / 바늘 도둑이 소도둑 된다 : 준법의식의 약화에서 인지부조화의 역할, 한국심리학회 Ⅰ. 인지
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과 통하지 않는 물질 알기
차시 준비물 : 회로 검사기, 전기 기구, 플러그, 콘센트
★육색사고모자 게시 자료
육색사고모자의 6가지 사고 유형을 반드시 모두 정리하지 않아도 된다.
다음 차시에서 자세하게 다루기 때문에 간단히 다루도록 한
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모자 쓰고 목적물 돌아오기
우리나라와 다른 나라
1. 음식상 차리기
2. 가마에 신랑, 신부 태우고 돌아오기
3. 태극 윷놀이
4. 국기 꽂고 돌아오기
도구와 기계
1. 집게로 물건 옮기기
2. 같은 색 뚜껑 찾아 덮기
3. 청소기로 청소하기
4.
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과 탐구 능력이 신장되도록 한다. 창의적인 사고력을 신장시키기 위하여 사고 과정과 사고 활동이 활발히 일어나게 하는 개방적인 학습 풍토와 자유로운 분위기를 조성한다. 민주 시민 생활에 필요한 능력과 태도를 기르기 위하여 협동 작업
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