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과서를 무비판적으로 수용?
2. <교육과학기술부> 제시안 및 <국사편찬위원회> 출판물과의 비교
Ⅳ. <교과서 포럼>과 『대안 교과서』
1. 저자 분석
2. <교과서 포럼>의 『대안 교과서』발행 취지 및 특색
3. 서술 상의 문제
(1) 무
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소득보장
3. 교육정책
1) 장애인가구 자녀 교육비 지원
2) 대학특례입학제도
3) 정책
Ⅵ 장애인 정책에 대한 합리성과 타당성
1. 장애인 복지정책의 기본 방향
2. 장애인 복지발전의 저해요인
3. 사회복지재정의 확충
Ⅶ 결론
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과 피해를 초래할 수 있다. 자유와 평등의 조화가 필수 불가결한 것처럼 개인주의와 전체주의, 자연법주의와 실정법주의, 이상주의와 현실주의의 조화를 중시하는 인권 정책이 필요하다. 이러한 정책 방향이 ‘인권의 딜레마’를 줄일 수 있
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과서부터 바꾸어 나가기로 하였다. 현행 교과서를 검토·분석하여 결혼이민자, 외국이 근로자 등 사회적 소수자를 포용하는 교육과정, 교과서를 개발할 예정이다. 또한 차기 교육과정 개정 시에 사회, 도덕, 국어 등 관련 교과에 타문화 이해·
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과서부터 바꾸어 나가기로 하였다. 현행 교과서를 검토·분석하여 결혼이민자, 외국이 근로자 등 사회적 소수자를 포용하는 교육과정, 교과서를 개발할 예정이다. 또한 차기 교육과정 개정 시에 사회, 도덕, 국어 등 관련 교과에 타문화 이해·
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과제 1
1. 국민 기초 교육 및 직업능력 강화
2. 지식·정보 창출 활용 능력의 극대화
3. 인적자원관리 활용의 활용성 제고
4. 인적자원개발을 통한 사회적 통합력 제고
5. NHRD Infra/지원 체제 구축
Ⅳ. 국가인적자원개발의 추진
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교육의 연구 동향
2. 수학교과의 특성
3. 정신지체아의 수학 학습 특성
4. 정신지체아의 수학 학습 장애의 원인
5. 수학과 지도와 관련한 학습이론
Ⅱ. 7차 교육과정 수학과의 이해
1. 제 7차 수학과 교육과정의 개정 방향
2. 7차 교육과정
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과과정에 대한 법적 기준 없이 졸업학점만 이수하면 교사 자격을 부여했던 교대와 사범대 역시 이 규정을 따라야한다. 그리고 재학 중 성적이 일정 기준에 미달할 경우, 예를 들어 평균 평점이 C학점 미만이거나 교육실습 평점이 E학점 미만일
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회적 소수자를 포용하는 교육과정, 교과서를 개발해야 한다. 또한 차기 교육과정 개정 시에 사회, 도덕, 국어 등 관련 교과에 타문화 이해·존중, 편견 극복 및 관용에 대한 내용이 포함 되도록 한다.
또한, 학교는 유아와 아동을 대상으로 이외
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과 같다(이용교 외, 2002)
① 자율적 참여를 통해 실천중심의 도덕인성 교육이 이루어지는 교육적 효과를 얻을 수 있다.
② 봉사활동을 하는 동안 지역사식의 일원으로서 지역사회를 돕는 경험을 함과 동시에, 지역사회 공동체의 소속감을 새
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