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도덕적인 행동은 모든 사람(어른이든 어린이든 간에)에게 요구되는 것이라는 사실을 배우는 데 있어 큰 장애가 되는 것이다.
③ 교사들은 일반교과는 물론이지만 특히 사회과의 수업계획에서 가상으로 꾸민 것 또는 실제로 있었던 도덕적 딜
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과 학생들이 이러한 수업모형을 꿈꿀 것이라 생각한다. 우리가 꿈꾸고 생각하는 것이 그대로 이루어질 수는 없을 것이다. 하지만 우리 모두는 학생을 위한 교육이 이루어지기 위해, 권위자가 아니라 봉사자로서의 교육자가 되기 위해서 반성
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과서, 서울사대 국어교육 연구소, 교육부, 1997 1. 현재 시교육의 문제점
2. 시교육을 위한 국어교사의 역할
3. 대화적 차원에서 접근
4. 수용이론을 적용한 시교육
5. 시 수업 모형 만들기
6. 정지용의 유리창을 가르친다면?
1) 내가 배운
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23일
한국초등학교 4학년 1반 _____ 가. 단원명 : 5. 자랑스러운 우리나라
나. 단원의 개관
다. 단원의 계열
라. 단원의 구성 및 체제
마. 지도상의 유의점
바. 적용 수업 모형-실습 실연 수업 모형
사. 실태조사
바. 본시 교수-학습 과정안
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학습자 중심 역사수업 방안, 한국교원대학교, 2003
◈ 이능호, 독자반응 비평에 관한 연구, 경성대학교, 1995
◈ 최택균, 문학 독서지도의 이론과 실제 :독자반응이론을 중심으로, 한국어문교육학회, 2002 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 독자반응(독자반응이
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과 뜻을 모을 때이다.
유아의 사회성발달
(독립심 및 자신감의 발달, 자아개념의 발달, 사회적 행동발달, 성역활 발달, 도덕성 발달)
1) 독립심 및 자신감의 발달
독립심 발달의 기초는 영아기에 형성되는 양육자와의 안정적인 애착관계에서
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과정 개발모형
- 학교는 어떤 교육목적을 성취하려 하는가?
학생의 교육적 요구에 맞는, 일상생활에 최대한 적응할 수 있는
- 그런 목적을 성취하려면 어떤 교육적 경험을 제공하여야 하는가?
실질적, 구체적, 경험적, 개별적 교육
- 그런 교육
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도덕적 지능 이론
23.커센바움 : 포괄적 가치교육론
24.나바에츠 : 통합적 윤리 교육 모형(도덕적 전문성 모형)
25.하이트 : 도덕적 직관에 대한 연구
26.프랑케나 : 의무 윤리 교육과 덕 윤리 교육의 통합
27.사회정서학습 : 5가지 핵심역량의
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과 넣어서)
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※ ( 도덕과 ) 교수‧학습과정안
단원
지도교생
제제
학반
학습목표
일시
장소
학습주제
수업모형
학습형태
단계
학습과정
교수.학습활동
시간
자료 및 유의점
형 성 평 가
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단계 높은 학습을 지원하며, 긍정적 피드백으로 자신감을 북돋운다(예: \"와, 네가 만든 꽃 정말 예쁘다!\").
2) 유아-유아 상호작용
①방법: 소그룹 활동(꽃집 놀이, 화분 만들기 등)을 통하여 협력과 소통을 유도한다. 교사는 갈등 상황에서 중
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