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결과를 교수-학습 활동에 피드백한다
Ⅵ. 수행평가의 각 교과별 실제
1. 도덕
2. 국어
3. 수학
4. 사회
5. 자연
6. 체육
7. 음악
8. 미술
9. 실과
Ⅶ. 수행평가의 결과 활용
1. 교사
2. 학생
3. 학부모
4. 학부모의 협조 사항
참고문헌
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학습
1. 모의재판 학습이란
모의재판 수업은 역사적으로 중요한 의미를 가진 신념이나 행위 또는 사회적으로 문제가 있는 사건 등을 법정에 올려놓고, 사회 재판의 절차와 방법에 따라 아동들이 무죄 또는 유죄 중 자신의 입장을 정한 다음 이
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학습자료print
콜버그의 도덕교육론, 남궁달화, 철학과 현실사
콜버그 도덕 교육의 이론과 실제, 유병열, 최정근, 박의섭, 김진경 번역, rainbow books
초등교과서 도덕 6,교육인적자원부
영화와 문학으로 열어가는 인성교육, 박종희, 이미식. 최용
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학습훈련(학습방법학습)의 듣기
1. 자세
2. 발표 내용 분석
3. 질의 내용
4. 메모
Ⅶ. 기본학습훈련(학습방법학습)의 소집단토의학습
1. 짝끼리의 대화 지도
1) 초보단계
2) 심화단계
3) 정착단계
2. 아동의 대화지도 요령
3. 리더의 역할
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학습방법의 혁신: 과학교육창간 30주년기념 세미나, 국립서울과학관
권재술(1996) : 탐구의 본질과 과학 수업 절차, 과학개념 형성의 인지적모형 논문, 한국교원대학교
경상남도 과학 연구원(2001) : 과학 교육 정보 제23호
조희형·박승재(2001) :
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학습, 교육과정연구 Ⅰ. 프로젝트학습(프로젝트기반학습, PBL)의 정의와 기원
Ⅱ. 프로젝트학습(프로젝트기반학습, PBL)의 종류
Ⅲ. 프로젝트학습(프로젝트기반학습, PBL)의 전제조건
Ⅳ. 프로젝트학습(프로젝트기반학습, PBL)의 절차
1
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학습자와 대화하기
① 단계 1: 의미 공유하기
② 단계 2: 의미 구성의 상황 맥락 공유하기
③ 단계 3: 일치점 형성하기
- 선택 상황 A: 시 텍스트의 의미에 대한 의견 일치 혹은 작은 불일치
- 선택 상황 B: 시 텍스트의 의미에 대한 의견 차이(대화
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대화법
Ⅲ. 토의학습(토론식학습, 토의수업)의 의의
Ⅳ. 토의학습(토론식학습, 토의수업)의 준비
Ⅴ. 토의학습(토론식학습, 토의수업)의 각 단계
1. 입론
2. 심문
3. 반박
4. 논증 과정
Ⅵ. 토의학습(토론식학습, 토의수업)의 절차
1.
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학습, 토의학습)의 사례
1. 문제 확정 단계
2. 문제 해결을 위한 조사 단계
3. 해결 방안 설정 단계
4. 해결 방안 평가 단계
5. 해결 방안 제시 단계
Ⅷ. 토론수업(토론학습, 토의학습)의 절차
1. 전토론 단계(토론 준비 단계)
2. 본토론 단계
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학습 과제를 모둠 인원에 맞게 세분화하여 학습 과제방에 과제를 공지한다.
3. 개인별 전문 과제 선택
학습 과제방에 있는 과제를 읽고 메일과 스케줄러를 이용해 모임 날짜를 정하고 대화를 통해 자신이 맡고 싶은 전문 과제와 학습 결과를
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