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독창성
5. 정교성
Ⅸ. NIE(신문활용학습, 신문활용교육)와 전통적 교육의 비교
1. 전통적 교육과 NIE 교육의 개념?교육목적 비교
2. 전통적 교실과 NIE 교실의 교육내용?교육방법 비교
3. 전통적 교실과 NIE 교실의 기능?평가 비교
참고문헌
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교육이념 및 교육목적을 달성하기 위한 국가적 차원의 인위적 장치로서 교육활동(교육목적, 교육내용, 교육방법, 교육평가 등), 학생, 교원, 교육기관, 교과용도서
그리고 조직 및 기구 등에 관한 표준은 물론 기준을 총칭하는 개념”
가.
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교육사업의 우선순위 결정 및 목적 설정을 보여주는 진단단계이며, PRECEDE 과정은 정책 수립 및 보건교육사업 수행과 사업평가에서의 대상 및 그 기준을 제시하는 건강증진 계획의 개발단계이다.
그린의 PRECEDE-PROCEED 모형의 단계는 1단계 사회
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도덕, 종교
제4단계
청년기
19-24
대학 및 외국여행
신학, 철학, 법학, 의학, 여행, 고전을 중시
3) 교육내용과 교육방법
■유아의 놀이를 중요한 교육내용으로 간주함.
■감각적 직관 강조
■자연적 순리에 따른 교육과정
- 코메니우스는 다음에
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교육방법으로도덕적 품성을 구현하기 위한 것으로 심리학에 그 기초를 두어 관리, 교수, 훈련 세가지를 제시하고 있다Frobel(1782~1852)은 유치원의 창시자, 은(恩物)에 의한 교육 강조하였고 교육목적으로 아동의 선천적 잠재력 계발과 교육내용
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자연주의 철학
2) 루소의 교육관
3) 루소에 대한 평가
2. 19세기 초
1) 다윈(Darwin)
2) 진화론
3) 다윈의 영향
3. 19세기 말
1) 스탠리 홀(Staney Hall)
2) 아동연구방법
3) 심리적 반복설
4) 인간발달과정
참고문헌
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내용에 차등을 두어 꼭 필요한 내용을 모두 제시했으면 상, 한두 가지가 빠졌으면 중, 거의 빠졌으면 하와 같이 각 등급에 해당되는 내용을 구체적으로 제시한 것이 아닌가 하는 생각이 든다. 1. 내용정리
1) 쓰기 교육방법 및 평가
2) 쓰기
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강하다.
수업중
결과물,
관찰법
중
친구와 사이좋게 지내는 방법은
알고 있지만, 실천은 미흡하다.
하
친구와 사이좋게 지내는 방법을
알지 못하고, 실천 의지가 없다. ( 도덕 )과 교수-학습 과정안
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가
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평가방법이 결정되어야 한다. 또 이러한 설계는 교육훈련의 목표에 근거하여 설정해야 한다.
교육훈련 프로그램의 설계과정에서 고려해야 할 것은 교육방법의 평가, 훈련자료의
개발, 프로그램 참가자의 선택기준 결정, 효과측정 방법의 개
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목적
2) 요구조사방법 및 실시
3) 요구조사대상
4) 설문조사지
6) 설문조사지 조사결과
제3단계 요구의 우선순위와 목표설정
5. 요구의 우선순위와 목표설정
1) 프로그램 목적 및 목표
2) 프로그램개발전략
3) 프로그램 구성
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