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교육에 대한 시각을 정확히 파악하고, 이를 토대로 성공적인 통일 교육 학습 전략과 지원체계 등을 모색해야 할 것이다.
참고문헌
김학준(1998) : 통일과 21세기, 통일교육원
박찬석 외(2000) : 통일교육론, 서울 : 도서출판 백의
서재진(1996) : 북
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교육부(1998), 사회과 교육과정
ⅱ. 경상북도 일반사회 교육 연구회(1998), 경북 일반사회교육
ⅲ. 남경희(2001), 사회과교수 학습론, 교육과학사
ⅳ. 오영태(1997), 사회과 교육론, 형설출판사
ⅴ. 차경수(2000), 21세기 사회과 교육과정 지도법, 학문사
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교육학회지, 한국농업교육학회
▷ 김춘일(1999), 창의성 교육, 그 이론과 실제, 교육과학사
▷ 김영숙이재연 역, 아동을 위한 상담이론과 방법
▷ 부산광역시교육과학연구원(2000), 초등학교 진로상담교사 연수자료
▷ 서울강서초등도덕연구회(2
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교육과학연구원(1996), 초등학교 진로교육을 위한 인성지도 프로그램, 광주 : 우인기업사
남궁달화(1999), 인성교육론, 서울 : 문음사
전라남도 교육청(1997), 인성교육 다함께 실천합시다, 장학정보 제97-3호, 광주 : 세기사
전라남도 교육청(1995),
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교과서 (주)
박성래. 2005. 『(부활하는 네오콘의 대부) 레오스트라우스』,김영사
홍원표 외. 2005. \"21세기 국제질서와 평화\",『국제질서의 패러독스』,인간사랑
http:// www.whitehouse. gov
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론 1. 신보수주의의 등장
Ⅲ 본론 2. 신보수주
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교과서 (주)
박성래. 2005. 『(부활하는 네오콘의 대부) 레오스트라우스』,김영사
홍원표 외. 2005. \"21세기 국제질서와 평화\",『국제질서의 패러독스』,인간사랑
http:// www.whitehouse. gov Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론 1. 신보수주의의 등장
Ⅲ 본론 2.
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21 서론
된장녀의 정의
된장녀가 나타나게 된 배경
다양한 미디어에서 보여 지는 된장녀의 모습
본론
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21 서론
된장녀의 정의
된장녀가 나타나게 된 배경
다양한 미디어에서 보여 지는 된장녀의 모습
본론
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21세기 한중일 삼국지, 두리미디어, 2006
송완범 외,동아시아 역사와 일본, 동아시아, 2005 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 한, 중, 일 3국의 역사의 보편성과 특수성 비교
Ⅲ. 한, 중, 일 현대사의 역사교과서 비교 분석
1. 일본의 역사교과서
2. 중국의
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론
교과서 문제를 계기로 한 올바른 한 일 관계 모색
일본교과서 왜곡문제는 그 자체가 독립적인 문제가 아닌 일본사회 전반적인 우경화라는 큰 틀 속에서 진행되는 핵심적인 사항이며 21세기 화해협력을 바탕으로 한 평화로운 아시아 질서
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