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교육과정의 운영 방법
1) 재량활동 교육과정 운영의 방향
2) 재량활동 교육과정 편제와 시간 배당
3. 재량활동 교육과정의 평가
1) 평가의 방향
2) 평가 관점
3) 평가 절차
4) 평가 방법
Ⅷ. 초등학교 2학년의 특별활동교육과정
1. 기본 목
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학습 예고 : 차시 예고는 이번 시간의 끝이 아니라, 다음 시간의 첫 학습 장면이 되게 운영하도록 한다.
수업의 이론에 따라서 학습 장면 설정의 주안점이 달라지게 된다.
(다) 교수학습 과정안에 학습 장면 나타내기
제7차 교육 과정의 내용은
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교육청(2002), 중학교 수학과 수준별 교육과정 운영 방안 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 중학교(중등) 수학과(수학교육)의 교과목표와 학년목표
1. 교과 목표
2. 학년 목표
1) 1학년
2) 2학년
3) 3학년
Ⅲ. 중학교(중등) 수학과(수학교육)의 기본방향
Ⅳ.
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학습자들에게 위임하는 것이다. 이 단계에 적절한 수업은 학습자들에게 장기 프로젝트, 개인 연구, 학생 주도의 토론 등의 과제를 수행하게 하는 것이다.
Ⅹ. 향후 재량활동의 발전 과제
제 7차 교육과정은 ‘만들어 가는’ 교육과정의 대명
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교육과정의 내용
1. 자치활동 내용
2. 적응 활동 내용
3. 계발 활동 내용
4. 봉사 활동 내용
5. 행사 활동 내용
Ⅵ. 특별활동교육과정의 편성
Ⅶ. 특별활동교육과정의 운영
1. 운영의 기본방향
2. 운영을 위한 여건조성
1) 교원연수 기회
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교육법의 쟁점사항 분석
Ⅲ. 실질적의미의 교육법과 관련된 개념체계
1. 교육법에 관한 실질적 의미와 형식적 의미의 구별
2. 실질적의미의 교육법과 관련된 개념체계
Ⅳ. 실질적의미의 교육법 운영
1. 통칙
가. 교육목적과 교육과정
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교육과정의 기본방향
① 목표 : 건전한 인성과 창의성을 함양하는 기초기본 교육의 충실
② 내용 : 세계화정보화에 적응할 수 있는 자기 주도적 능력의 신장
③ 운영 : 학생의 능력, 적성, 진로에 적합한 학습자 중심 교육의 실천
④ 제도 : 제
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교육과정 편성
1) 기본 방침
2) 선택과목의 편성 원칙
Ⅳ. 농어촌 고등학교(농어촌 소규모 고등학교)의 특기적성교육
1. 소규모 학교에서 특기 적성 교육 활동의 방향
1) 특기 적성 교육의 방침
2) 적기 적성 교육의 절차
3) 특기 적성 교육
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기본 방향으로 세웠다.
(2) 일상적 실천 : 에너지 절약 습관의 내면화 측정은 체험 중심의 학습을 통한 태도의 변화가 행동으로 나타나고 있는지의 여부를 측정하는 것임을 기본방향으로 세웠다.
Ⅶ. 재량활동 교육과정의 정보통신교육 사례
1.
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학습시간을 증가시킨다.
3) 정리
학습자의 신체적 안전과 균형유지를 위한 정리운동, 학습정리, 평가, 차시예고 활동을 예고한다.
6. 내용 영역별 지도
1) 내용 영역별 지도의 기본 원리
* 교육과정에 제시된 전 영역의 균형 있는 지도와 개인차
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