|
도덕교육
2. 콜버그의 토의식 도덕수업
3. 수업의 모형
4. 운영의 실제
Ⅳ. 경험사례
Ⅴ.사례분석 및 초등학교 도덕과 교육에의 적용
1. 교과서 사례①. 6학년 도덕, 솔직한 고백
2. 교과서 사례②. 6학년 도덕, 법을 존중한 소크라
|
|
|
도덕적 갈등에 접근하는 방식, 개방된 질문을 제기하는 법 등을 배우게 해준다.
나. 수업의 교육적효과
위 수업에서 보았듯, 학교라는 공동체 모임에서 배우는 교과서에서는 가상 딜레마보다 학생들이 실생활에서 쉽게 접할 수 있는 실생활의
|
|
|
도덕적 갈등에 접근하는 방식, 개방된 질문을 제기하는 법 등을 배우게 해준다.
나. 수업의 교육적효과
위 수업에서 보았듯, 학교라는 공동체 모임에서 배우는 교과서에서는 가상 딜레마보다 학생들이 실생활에서 쉽게 접할 수 있는 실생활의
|
|
|
딜레마를 해결하기 위해 꼭 윤리강령이 필요하다는 생각은 잘못되었다고 볼 수 있다.
8.참고문헌
이상미, 안성희(2017). 간호윤리와 법. 한국방송통신대학교출판문화원
김선아(2020). 간호 구성원 분석 & 간호 윤리 유형 연구. 사람과세상
김수
|
|
|
알게 된 것은 역시 그 정도로는 콜버그의 이론을 다 말 할 수 없다는 것이다. 조사를 하면 할수록 무지막지한 자료들이 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 콜버그의 도덕이론
2. 이론의 실제 사례
3. 교육현장에서의 적용
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
|
|
|
도덕성 발달단계이론은 교육 현장에서 도덕적 판단을 발전시키기 위해 학생들에게 맞춤형 도덕교육을 제공하고, 도덕적 사고를 촉진하는 다양한 방법을 제시하고 있다.
Ⅲ. 결론
콜버그는 도덕적 딜레마의 해결에서 옳고 그름은 내용보다는
|
|
|
법을 탐구하고 실험하고 있다. 이러한 접근은 학생들을 단순히 지식의 수용자로 보는 것이 아니라 창의적이고 자기 주도적으로 학습할 수 있는 주체로서 존중한다고 하겠다.
콜버그의 도덕성 발달이론은 도덕 교육에 적용 가능한 중요한 원
|
|
|
접근은 학생들이 도덕적 가치와 원칙을 이해하고, 이를 실천하는 데 중요한 기반이 된다. 학생들이 올바른 가치관을 형성하고, 사회에서 책임감 있는 시민으로 성장할 수 있도록 도와주어 올바른 사람으로 성장할 수 있을 것이다.
4. 출처 및
|
|
|
도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 콜버그 도덕성발달이론 설명
1) 도덕성발달이론의 개관
2) 콜버그의 도덕성발달이론
3) 하인즈의 딜레마
4) 콜버그의 도덕성 발달단계(3수준 6단계)
2. 콜버그 도덕성발달이
|
|
|
도덕 교육 자체가 안고 있는 목적과 목표 설정, 내용의 선정과 조직, 지도법의 개발과 적용, 평가 영역 등에서의 근본 과제들을 해결하는데 선구자적인 가이드를 제공했다고 평가할 만한 콜버그의 도덕교육에 대한 두 접근 방법, 이것은 우리
|
|
메뉴펼치기
