|
도덕과 교육의 이론과 실제』,서울:교육과학사,1997.
정창우,『도덕교육의 새로운 해법』,서울:교육과학사,2004.
이성경(2014), 도덕교육에 관한 두 접근의 분석, 고려대학교대학원 석사학위논문
Lawrence 콜버그 저 문용린 옮김/ 콜버그 도덕성 발
|
|
|
법
Ⅳ. 강제결합법의 이야기꾸미기 활동
1. 대치하기
2. 결합하기
3. 적용하기
4. 수정하기
5. 다르게 활용하기
6. 거꾸로 생각하기
Ⅴ. 강제결합법의 접근방법
1. 목록표 작성하기
1) 문제를 만들고 목록표 제시하기
2) 목록표를 만
|
|
|
딜레마 상황에서의 도덕적 의사결정에 대한 연구. 동아대학교 교육대학원. 고위험모아간호학 2025년 2학기 중간과제물
1. 아동간호사의 다양한 역할 수행 과정에서 직면하게 되는 윤리적 딜레마 중 예시 1가지와 해결 방안을 본인의 경험
|
|
|
딜레마의 예시와 해결방안
2. 고위험 신생아를 분류하는 기준에 대해 기술하고, 고위험 신생아의 ‘호흡기능 유지’를 위한 다양한 방법에 대하여 서술하시오.
1) 고위험 신생아를 분류하는 기준에 대해 기술
2) 고위험 신생아의 ‘호흡기
|
|
|
행위에 대하여 공식적인 절차를 통하여 대처한다.
⑩ 소속기관과 전문단체활동에 적극 참여하여 성장발전과 권익옹호에 힘쓰며 기타 유관 기관과는 협조적 관계를 유지한다. 사회복지사로서 경험할 수 있는 도덕적 윤리적 딜레마
|
|
|
법, 규칙 지키기 까지 발전할 수 있는 실마리를 제공하는데 큰 의의가 있다고 본다.
Ⅴ. 참고문헌 및 자료
교육과학기술부. 2008. 개정 도덕과 교육과정 해설. 대한교과서.
이승희. 2008. 어린이를 위한 약속. 위즈덤하우스.
채인선. 2005. 아름다운
|
|
|
법률관계에 관한 연구, 배재대 법무대학원 논문, 2004.
김혜진, 도덕적 민감성의 역할과 도덕교육적 함의 연구, 서울대학교 대학원 논문, 2010.
대한간호협회 홈페이지
박진희 외, 우리나라 간호윤리 교육의 현황 및 전망, 한국의료윤리학회지,
|
|
|
도덕성발달이론이 의미가 없는 것은 아니다. 다만 이를 절대적으로 맹신하여 모든 것을 단계론에 맞춰 환원시키는 행위는 지양하되 이 이론의 장점만을 사용할 수 있는 지혜가 필요할 것이다.
Ⅴ. 참고문헌
『가상적 딜레마와 교직 실생활 딜
|
|
|
않고 목적으로 여겨지는 것이다. 1. kolherg의 도덕 추론 단계
1) 전인습적 도덕성
2) 인습적도덕성
3) 후인습적 도덕성
2. 하인츠의 딜레마에 대한 kolherg의 도덕 추론 단계
1) 전인습적 도덕성
2) 인습적도덕성
3) 후인습적 도덕성
|
|
|
도덕적 판단력을 발달시켜야 한다. 이러한 도덕교육에 대한 시사점은 교육방법의 새로운 방향제시라는 점에서 큰 의미를 준다.
넷째, 아동에 대한 실천적 도덕교육을 강조한다.
아동의 도덕교육은 성인들과 다른 방식으로 접근해야 한다고
|
|
메뉴펼치기
