|
판단 하는 능력)
② 그 밖에, 그로티우스(Grotius, 1585~1645), 몽테스키외(Montesqieu, 1689~1755), 볼테르(Voltaire, 1694~1778), 디드로(Diderot), 달랑베르 (Dalembert)
7. 자연주의
① 루소(Jean Jacques Rousseau, 1712~1778)
1) 루소는 교육소설 ‘에밀’을 통해 자신의 교육
|
|
|
도덕교육)
(1) 철학적인 문제
(2) 사회학적 문제
(3) 심리학적 문제
(4) 교육학적 문제
12. 교육에서 취급할 가치의 영역
(1) 경제적 가치
(2) 오락적 가치
(3) 건강적 가치
(4) 사회적 가치
(5) 심미적 가치
(6) 도덕적 가치
(7) 종교적 가치
1
|
|
|
5. 발견학습 모형의 종류
가. Dewey 계열의 수업 모형
나. Brunner 계역의 수업 모형
6. 발견학습의 장점과 단점
가. 장점
나. 단점
7. 발견학습 모형 적용시 유의점
Ⅷ. 설명식 수업모형
1. 설명식 수업모형의 등장 배
|
|
|
국제유스호스텔연맹 결성
*. 청소년 보호법 : 1997년 3월 청소년 보호법 공포 2001년 개정
*. 청소년 보호위원회 : 위 1. 개념
2. 정책의 집행
3. 정책의 평가
4. 청소년정책의 이해
5. 청소년 정책의 형성과정
6. 청소년육성정책이해
|
|
|
발달에서 유아기 역할의 중요성에 대해 수정, 보완
3. 범죄자의 심리기제
* 범죄자의 심리기제
- 범죄자의 심리기제 : 마음이나 의식상태로 인해 범죄행동에 영향을 미치는 심리적 작용과
불안감을 감소시키기 위해 사용하는 모든 범위의 정
|
|
|
하느님 전상서
5. 어깨동무학습
6. 역할극
7. 발명화 그리기
Ⅷ. 인성교육 프로그램의 고려사항
Ⅸ. 인성교육 프로그램의 개선 과제
1. 기본생활습관 영역
2. 자아확립 영역
3. 효도와 경애 영역
4. 공동체 의식
Ⅹ. 결론
참고문헌
|
|
|
5차 교육 과정까지는 이러한 창의성에 연계를 둔 교육 과정이었으나 이후부터는 표현 및 감상 능력을 기르고 창의성을 계발하며 심미적인 태도를 함양하는 이른바 통합적 이해 중심의 미술교육을 표방하고 있다. 이젠 미술 이해교육을 받지
|
|
|
Ⅶ. 국어(국어과교육) 독서토론학습
1. 주제
2. 토론과정
3. 개인과 집단의 성장
4. 문제의 해결
5. 책 읽는 습관 형성 및 독서 능력 향상
Ⅷ. 국어(국어과교육) 직접교수법
1. 이론적 기초
2. 특징
3. 적용 적합 단원(영역)
참고문헌
|
|
|
문제의 근원을 너무 성에 관련시켰다.
⑤그의 이론을 뒷받침해 줄 수 있는 연구 자료가 불완전하다.
【 참고문헌 】
김헌수, 김옥엽등(2004) 『상담심리학』, 동문사
천성문, 박순득등(2006)『상담심리학의 이론과 실제』, 학술정보
|
|
|
견해
2. 사회문화적 견해
3. 의학적 견해
4. 법률적 견해
5. 전문적인 견해
6. 주관적 불편감으로서의 견해 7. 상식적인 견해
II. 이상행동에 관한 역사적 관점
1. 원시시대
2. 그리스-로마시대
3. 중세시대
4. 르네상스
5. 근대
|
|
메뉴펼치기
