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건강한 인간
②사랑의 능력
③자유로운 인간
④배움의 기쁨을 느끼도록 함
12.10 신자유주의와 교육
-신자유주의의 교육재편
:기존교육의 비효율성과 질적 저하에 대한 비판적 공세 -> 창의력 향상과 효율성, 수월성을 기치로 내건 내대적 교
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도덕적·신체적 교육을 중시하여 독서, 쓰기, 체육, 음악 등을 가르치되 이론이나 법칙의 교실을 통해서가 아니라 오직 행동의 안정적인 습관을 확립함으로써만 가르쳐야 한다고 하였다. 또, 15세에서 21세에 도달하기 까지의 청소년들은 수학,
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건강한 사회의 공직자가 되기 위한 사실이
란 것을 다시 한 번 되새겨 윤리관 확립에 모두 앞장서야 할 것이다. 공직부패(공무원부패)
I. 부패형성 원인과 조건
1. 부패형성 요인
2. 부패형성 환경
1) 공식과 비공식 사회규범 차
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건강하게 성장할 권리를 더욱 강화시켜 아동인권이 유린당하는 사례가 없어져야겠다고 생각한다.
Ⅳ. 참고자료
아동복지 한미현, 문혁준 외 3명-창지사-2013.08.05
아동복지의 이해 최순옥, 윤난호-태영출판사-2013.03.10 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.
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발달과 정보제공
② 우정
③ 또래집단에서의 인기도
④ 또래집단에서 인기에 영향을 미치는 요인: 신체적, 성격적 특성, 인지적 능력
4) 텔레비전의 영향
① 건강상의 문제
② 가족원간의 상호작용
③ 학업성적과 인지 발달
④ 성인 프로그램
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론회 보고서. 1999.
4. 남궁달화. 「가치교육을 통한 인성교육의 접근 방법」. 사회과학 교육연구, 한국교원대학교 사회과학교육연구소. 1995.
5. 손봉호·김해성. 「인성교육론」. 교육과학사, 1997. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정보화 사회와 인성교육의
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론은 무엇인가? 서로 전혀 다른 시대적 배경을 가지고 서로 전혀 상반되는 현실 인식 속에서 철학적 구상과 스스로의 논리를 펼쳐나가는 에피쿠로스학파와 쇼펜하우어는 놀랍게도 존재론적 실천의 영역인 도덕과 행복론에 있어서는 많은 일
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중의 보호
3. 육아시간의 보장
4. 연장근로제한
Ⅳ. 근로기준법상의 여성과 연소자에 대한 공통된 보호
1. 탄력적 근로시간제도의 금지
2. 유해·위험사업에서의 사용금지
3. 야외·휴일근로의 금지
4. 갱내근로의 금지
Ⅴ. 결론
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론이다.
④청소년 스스로 몸가짐을 바르게 해 우발적이고 무책임 한 성관계로 인한 피해 등을 막아야 할 것이다.
⑤대부분의 미혼모문제는 여성이 책임을 지게 된다. 이에 따른 사회복지법이 만들어져야 할 것이다.
물론 지금 이와 관련된
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론
김영모 편(2001), 현대사회보장론, 한국복지정책연구소 출판부.
대통령비서실 삶의질향상기획단(2000), 새천년을 향한 생산적 복지의 길, 퇴설당.
이용교 편(2000), 복지공동체 만들기, 광주대학교 출판부.
인경석(1999), 한국 복지국가의 이상과
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